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校本课程开发不仅包括在国家课程计划中预留的一小部分课时内进行适合地区、学校、学生发展需要的课程开发，也应该包括学校从学生实际发展需要和自身课程资源出发，对国家课程、地方课程进行的适应性改造，即校本化。在学分制背景下以“基础＋限选＋任选”项目为特色的校本化实施模式为例，通过对该模式的依据、实施方案和要素进行分析，旨在为其他学校课程改革提供借鉴。