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目的
探讨工作坊教学模式在产后出血急救培训中的应用效果。
方法参照工作坊教学模式，对2015年7月2-4日在成都市参加某国家级继续教育项目的110名学员，进行产后出血急救培训。采用自行设计的调查问卷，对学员培训前后相关知识点掌握情况、工作坊教学模式的满意度及能力培养情况进行调查。
结果实际发放问卷110份，收回110份，有效问卷106份，有效率96.36%(106/110)。培训后产后出血6个方面知识点的掌握情况均高于培训前，培训后均分为(8.72±1.06)分，培训前均分为(6.75±1.55)分，差异有统计学意义(t=15.85，P<0.01)；对课程满意度评价由高到低依次为课程设计97.17%(103/106)、教师表现96.23%(102/106)、团队合作94.34%(100/106)、自我表现75.47% (80/106)；对自学能力的提高由高到低依次为学习兴趣99.06%(105/106)、学习能力97.17%(103/106)、处理信息95.28%(101/106)、解决问题94.34%(100/106)、合作学习90.57%(96/106)。
结论工作坊教学模式在产后出血急救培训中获得较高的教学满意度，激发学员的学习兴趣，提高学习能力。