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摘要：笔者在本文中首先分析了幼儿游戏的重要性，認为家长应该重视幼儿游戏，并详细地阐述了幼儿游戏在家庭教育中怎样开展。
关键词：家庭教育；幼儿；游戏
【中图分类号】G78
所谓的游戏指一种活动，供幼儿玩耍，幼儿所处年龄段决定了其对游戏的热爱，有的甚至出现痴迷游戏的地步，总而言之，幼儿的生活就是游戏。幼儿为什么如此热爱游戏？处于幼儿年龄段的孩子，在语言和动作发展的驱动下，他们慢慢能够听懂人们的言语，慢慢学会发音，贮备一定的语言知识，自己的基本想法也能用语言表达；就行为而言，幼儿初步学会基本动作，具有攀爬、跳跃等能力，这些都促进其生活范围的拓展。同时，随着年龄的增长，幼儿的独立意识进一步强化，最重要的为由于幼儿迫切的想要参加社会实践，但是其和从事这些工作所需的经验存在一定的矛盾，上述种种因素都决定了幼儿的主要活动为游戏，但是正是在游戏的帮助下，幼儿不断成长。
一、幼儿游戏的作用
1、游戏是保障幼儿在生理上健康发展的活动形式
在游戏里，幼儿需要用各种动作做辅助，所以，锻炼了身体的各个部位，如肌肉、感官、骨骼等，有利于幼儿的健康成长。
2、借助游戏可以促进幼儿智力的发展
幼儿智力发展的驱动力为游戏，其会严重影响幼儿智力的发展。在游戏的帮助下，幼儿开始走出自己认识的世界，重新认识客观世界，了解各个事物的内在联系，全面发展其技能、知识和能力。
幼儿学习知识的主要方式为游戏。通过使用游戏材料，幼儿完成游戏，学习到世界上存在的知识、概念，明确事物的形状、颜色、温度、感觉等，让幼儿的感受力和直觉能力有效提升；通过游戏促进幼儿思考：玩什么游戏、怎么玩、通过什么玩等都是幼儿在玩游戏中必须分析的问题，这有利于幼儿判断力、推理、总结等能力的发展；除此之外，通过游戏，幼儿会遇到各种问题，他们有亲身的体会，寻找最佳的解决措施，提升幼儿解决实际问题能力；幼儿并不仅仅是单纯的玩游戏，他需要和玩伴交流自己的看法、商量玩法，甚至玩伴之间会出现争执，这有利于幼儿词汇量的提升，深化理解词汇，锻炼幼儿语言表达能力。
3、游戏对儿童个性品质的培养极为有利
游戏角色的不同幼儿担当的角色也不尽相同，为了完成游戏设定的任务，幼儿需要在游戏规则下开展游戏，不仅要克制自己更要坚持不懈，提升幼儿决心、毅力和耐心。游戏过程激昂的情绪让幼儿精神放松，进一步降低幼儿对世界抱有的紧张、惧怕情绪，让幼儿心理压力降低。在游戏的帮助下，幼儿会改变以自我为中心的心态，让幼儿认识自己的同时更认识他人，了解自我为中心的做法会为他人带来的不良后果，让幼儿在考虑问题的时候能够换位思考，尤其是以针对性格孤僻，不愿意讲话的孩子，游戏就是一座通往活跃、自信的桥梁。在家庭中，幼儿和成员一起做游戏，会学得一些和人交往的技能、技巧。研究发现，在家庭中和家长很少交流，极少一起做游戏的孩子，在幼儿园中和其他幼儿交往的过程中显得比较拘束，手足无措，一时难以适应集体活动。因此，在家庭中，父母要和幼儿一起做其喜欢的事情，这有利于增进交流，深化感情，在此举措的帮助下，让幼儿的多种需要得到满足，促进幼儿的全面发展。
二、家庭教育中对幼儿游戏存在的错误认识
通过上文的论述我们都知道游戏对幼儿的发展具有莫大的好处，但是现实社会中很多家庭存在错误的认识。有的家长想让孩子变得更优秀，成就显赫，他们认为早打学习基础要比晚打学习基础要好，于是要想方设法让幼儿学习、识字、背古诗词等，更有甚者强迫幼儿学习自己无法理解的抽象概念；还有一部分家长认为游戏浪费幼儿的时间且毫无意义，于是给幼儿布置作业，让幼儿做本不是其年龄段该做的事；一些家长为了保证室内干净、整洁，不让幼儿在地上摆放玩具，要求幼儿固定在一个地方玩游戏；
三、让幼儿在家庭游戏中获得发展
1、家长应该给甜儿提供丰富多彩曲玩具和充分的游戏空间
允许幼儿在室内自由拆卸玩具，让玩具成为幼儿的玩伴，成为了解世界的窗口。家长在购买玩具的时候应该选择具有多种玩法的玩具，这能够让幼儿在玩的时候手、脑并用，不断开拓自己的思想，对其创造才能加以锻炼。
2、家长要有意识地丰富幼儿的知识经验
幼儿开展游戏的源泉为知识，实际经验是幼儿建立游戏的基础。幼儿通过游戏积累的经验让其游戏开展更加丰富多彩。一般而言，幼儿的知识经验和其游戏水平成正比。家长通过故事、图片、电视等方式让幼儿的知识面进一步拓展。作为家长，应该多带幼儿做游戏，让幼儿了解生活的环境，强化幼儿对周围环境的认识，形成生活印象，通过多种锻炼措施，最终学会建立人和人之间的关系。
3、家长参与幼儿的游戏，并对游戏绐予良好的指导
在幼儿玩游戏的时候，家长应该积极的参与其中，和幼儿一起游戏或者给幼儿示范游戏，同时在游戏过程中，家长应该以幼儿的意愿进行，尊重其选择。幼儿也有和自己适应的需要和兴趣，让幼儿在游戏中变得更加愉快和自由，给予幼儿物质和精神上的支持；游戏的同时，家长要对幼儿新的想法加以尊重，允许幼儿自己探索、创造，切忌不要在幼儿身上强加自己的意志和想法，始终保障幼儿游戏的积极性；游戏中，家长要有时机意识，在恰当的时候提出自己的见解，向幼儿提出启发性、开放性的问题，让幼儿的想象力更丰富。如果出现幼儿游戏遇到阻碍的情况，家长要提出恰当的建议，帮助幼儿顺利完成游戏。有时，家长的建议会让幼儿的游戏内容和情节更加丰富和有意义。一般来讲，幼儿的游戏反应现实的创造力，但是由于幼儿缺乏知识经验，没有较强的辨别是非的能力，进行游戏的时候，会出现和现实生活相冲突的情况，此时作为幼儿的家长应该及时指出幼儿在行为和思想上存在的错误，让幼儿的思维朝着正常的趋势发展，保障幼儿在健康的环境下顺利成长。不仅如此，家长应该及时干涉幼儿无益甚至有害的自发游戏，在萌芽状态就应该消灭，并对幼儿晓之以情、动之以理，让幼儿的安全意识和自我保护意识进一步提升。完成游戏后，家长要指导幼儿自己动手整理玩具，让幼儿在享受游戏成果的同时明确自己应该承担的义务和责任。
结束语：
通过上文的论述，我们知道幼儿的第一所学校是家庭，第一任教师是父母，在这样的环境中，幼儿怎样做游戏，家长怎样指导幼儿的游戏，对幼儿今后的发展会产生极大的影响。因此，作为家长应该对幼儿家庭游戏的重要性有清醒的认识，科学的指导幼儿游戏。幼儿早期家庭教育中，应该尽力启迪幼儿，让其在和谐、健康的环境下茁壮成长，为其今后的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘玉路，李新影.父母教养方式对青少年问题行为及性别差异影响[J]中国公共卫生. 2015（12）
[2]陈青.创新家庭教育指导模式 完善三位一体德育网络[J].教育观察（中下旬刊）. 2016（02）
关键词：家庭教育；幼儿；游戏
【中图分类号】G78
所谓的游戏指一种活动，供幼儿玩耍，幼儿所处年龄段决定了其对游戏的热爱，有的甚至出现痴迷游戏的地步，总而言之，幼儿的生活就是游戏。幼儿为什么如此热爱游戏？处于幼儿年龄段的孩子，在语言和动作发展的驱动下，他们慢慢能够听懂人们的言语，慢慢学会发音，贮备一定的语言知识，自己的基本想法也能用语言表达；就行为而言，幼儿初步学会基本动作，具有攀爬、跳跃等能力，这些都促进其生活范围的拓展。同时，随着年龄的增长，幼儿的独立意识进一步强化，最重要的为由于幼儿迫切的想要参加社会实践，但是其和从事这些工作所需的经验存在一定的矛盾，上述种种因素都决定了幼儿的主要活动为游戏，但是正是在游戏的帮助下，幼儿不断成长。
一、幼儿游戏的作用
1、游戏是保障幼儿在生理上健康发展的活动形式
在游戏里，幼儿需要用各种动作做辅助，所以，锻炼了身体的各个部位，如肌肉、感官、骨骼等，有利于幼儿的健康成长。
2、借助游戏可以促进幼儿智力的发展
幼儿智力发展的驱动力为游戏，其会严重影响幼儿智力的发展。在游戏的帮助下，幼儿开始走出自己认识的世界，重新认识客观世界，了解各个事物的内在联系，全面发展其技能、知识和能力。
幼儿学习知识的主要方式为游戏。通过使用游戏材料，幼儿完成游戏，学习到世界上存在的知识、概念，明确事物的形状、颜色、温度、感觉等，让幼儿的感受力和直觉能力有效提升；通过游戏促进幼儿思考：玩什么游戏、怎么玩、通过什么玩等都是幼儿在玩游戏中必须分析的问题，这有利于幼儿判断力、推理、总结等能力的发展；除此之外，通过游戏，幼儿会遇到各种问题，他们有亲身的体会，寻找最佳的解决措施，提升幼儿解决实际问题能力；幼儿并不仅仅是单纯的玩游戏，他需要和玩伴交流自己的看法、商量玩法，甚至玩伴之间会出现争执，这有利于幼儿词汇量的提升，深化理解词汇，锻炼幼儿语言表达能力。
3、游戏对儿童个性品质的培养极为有利
游戏角色的不同幼儿担当的角色也不尽相同，为了完成游戏设定的任务，幼儿需要在游戏规则下开展游戏，不仅要克制自己更要坚持不懈，提升幼儿决心、毅力和耐心。游戏过程激昂的情绪让幼儿精神放松，进一步降低幼儿对世界抱有的紧张、惧怕情绪，让幼儿心理压力降低。在游戏的帮助下，幼儿会改变以自我为中心的心态，让幼儿认识自己的同时更认识他人，了解自我为中心的做法会为他人带来的不良后果，让幼儿在考虑问题的时候能够换位思考，尤其是以针对性格孤僻，不愿意讲话的孩子，游戏就是一座通往活跃、自信的桥梁。在家庭中，幼儿和成员一起做游戏，会学得一些和人交往的技能、技巧。研究发现，在家庭中和家长很少交流，极少一起做游戏的孩子，在幼儿园中和其他幼儿交往的过程中显得比较拘束，手足无措，一时难以适应集体活动。因此，在家庭中，父母要和幼儿一起做其喜欢的事情，这有利于增进交流，深化感情，在此举措的帮助下，让幼儿的多种需要得到满足，促进幼儿的全面发展。
二、家庭教育中对幼儿游戏存在的错误认识
通过上文的论述我们都知道游戏对幼儿的发展具有莫大的好处，但是现实社会中很多家庭存在错误的认识。有的家长想让孩子变得更优秀，成就显赫，他们认为早打学习基础要比晚打学习基础要好，于是要想方设法让幼儿学习、识字、背古诗词等，更有甚者强迫幼儿学习自己无法理解的抽象概念；还有一部分家长认为游戏浪费幼儿的时间且毫无意义，于是给幼儿布置作业，让幼儿做本不是其年龄段该做的事；一些家长为了保证室内干净、整洁，不让幼儿在地上摆放玩具，要求幼儿固定在一个地方玩游戏；
三、让幼儿在家庭游戏中获得发展
1、家长应该给甜儿提供丰富多彩曲玩具和充分的游戏空间
允许幼儿在室内自由拆卸玩具，让玩具成为幼儿的玩伴，成为了解世界的窗口。家长在购买玩具的时候应该选择具有多种玩法的玩具，这能够让幼儿在玩的时候手、脑并用，不断开拓自己的思想，对其创造才能加以锻炼。
2、家长要有意识地丰富幼儿的知识经验
幼儿开展游戏的源泉为知识，实际经验是幼儿建立游戏的基础。幼儿通过游戏积累的经验让其游戏开展更加丰富多彩。一般而言，幼儿的知识经验和其游戏水平成正比。家长通过故事、图片、电视等方式让幼儿的知识面进一步拓展。作为家长，应该多带幼儿做游戏，让幼儿了解生活的环境，强化幼儿对周围环境的认识，形成生活印象，通过多种锻炼措施，最终学会建立人和人之间的关系。
3、家长参与幼儿的游戏，并对游戏绐予良好的指导
在幼儿玩游戏的时候，家长应该积极的参与其中，和幼儿一起游戏或者给幼儿示范游戏，同时在游戏过程中，家长应该以幼儿的意愿进行，尊重其选择。幼儿也有和自己适应的需要和兴趣，让幼儿在游戏中变得更加愉快和自由，给予幼儿物质和精神上的支持；游戏的同时，家长要对幼儿新的想法加以尊重，允许幼儿自己探索、创造，切忌不要在幼儿身上强加自己的意志和想法，始终保障幼儿游戏的积极性；游戏中，家长要有时机意识，在恰当的时候提出自己的见解，向幼儿提出启发性、开放性的问题，让幼儿的想象力更丰富。如果出现幼儿游戏遇到阻碍的情况，家长要提出恰当的建议，帮助幼儿顺利完成游戏。有时，家长的建议会让幼儿的游戏内容和情节更加丰富和有意义。一般来讲，幼儿的游戏反应现实的创造力，但是由于幼儿缺乏知识经验，没有较强的辨别是非的能力，进行游戏的时候，会出现和现实生活相冲突的情况，此时作为幼儿的家长应该及时指出幼儿在行为和思想上存在的错误，让幼儿的思维朝着正常的趋势发展，保障幼儿在健康的环境下顺利成长。不仅如此，家长应该及时干涉幼儿无益甚至有害的自发游戏，在萌芽状态就应该消灭，并对幼儿晓之以情、动之以理，让幼儿的安全意识和自我保护意识进一步提升。完成游戏后，家长要指导幼儿自己动手整理玩具，让幼儿在享受游戏成果的同时明确自己应该承担的义务和责任。
结束语：
通过上文的论述，我们知道幼儿的第一所学校是家庭，第一任教师是父母，在这样的环境中，幼儿怎样做游戏，家长怎样指导幼儿的游戏，对幼儿今后的发展会产生极大的影响。因此，作为家长应该对幼儿家庭游戏的重要性有清醒的认识，科学的指导幼儿游戏。幼儿早期家庭教育中，应该尽力启迪幼儿，让其在和谐、健康的环境下茁壮成长，为其今后的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘玉路，李新影.父母教养方式对青少年问题行为及性别差异影响[J]中国公共卫生. 2015（12）
[2]陈青.创新家庭教育指导模式 完善三位一体德育网络[J].教育观察（中下旬刊）. 2016（02）