【摘 要】
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目的探讨病理学与组织学融合教学模式。方法将2011级三年制临床1班、2班、3班三个班级设为实验班,实行组织学实验课与病理学在同一学期开设;临床4班、临床5班、临床6班,三个
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目的探讨病理学与组织学融合教学模式。方法将2011级三年制临床1班、2班、3班三个班级设为实验班,实行组织学实验课与病理学在同一学期开设;临床4班、临床5班、临床6班,三个班级为对照班,实行传统的教学方法,也就是组织学与病理学在不同学期开设。采用的是期末考试理论成绩和实验成绩的比较。理论课教学为同一老师任教,考试试卷一致,阅卷方式统一流水作业。结果实验班的学生（200人）和传统教学对照班学生（190人）理论成绩分别为（79.25±17.78）和（73.34±19.16）,两者比较,差异
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