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目的：探讨为改进解剖学的教学方法,提高解剖学的教学质量提供理论依据。方法：将我校2005级高职护理7、8、9班编为实验组,10、11班编为对照组,将两组学生期末解剖考试成绩的达优率和及格率进行统计学分析。结果：达优率χ^2=15.79〉7.88,P〈0.05;及格率χ^2=7.49〉6.63,P〈0.01,提示两组学生解剖学考试成绩差异均有显著性。结论：激发学生学习解剖学的动机、培养学习兴趣并寓情于教的兴趣教学方法能显著提高解剖学的教学质量。