【摘 要】
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2014年达州中考数学学科的命题,遵循《新课程标准》(2011年版)及《2014年达州中考考试说明(数学)》的要求,继承2013年的命题风格,结合全市初中数学教学实际,体现课程改革理念
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2014年达州中考数学学科的命题,遵循《新课程标准》(2011年版)及《2014年达州中考考试说明(数学)》的要求,继承2013年的命题风格,结合全市初中数学教学实际,体现课程改革理念.整套试题真正落实了"重基础,渗透思想;强能力,着眼创新"课改的理念,试题覆盖面广,展现风格耳目一新,"活题"较多,立意鲜活,不落俗套.
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红霉素作为大环内酯类抗生素的代表药物,临床应用近40年,随着其临床和药理研究的逐步深入,其抗菌以外的作用日益受到重视,现综述如下.
【摘要】 在初中数学课堂中，教师的“教”和学生的“学”是相辅相成的. 就教学过程而言，教师起着引导作用， 通过发挥教学设计中创新能力，巧妙地引导学生“爱学”“会学”“学会”知识. 学生是学习的主体，同时也是教的出发点和归宿点. 然而对于“学”，学生是在主动基础上进行思考的. 那么，在初中数学课堂上，营造轻松活跃愉快的学习氛围能够培养学生的学习兴趣，从而使学生能够愉快地主动去学习与思考，并相对容易地
高血压伴左室肥厚（LYH）者，心血管病死率较无LYH者增加了8倍，严重影响着患者生命与生活质量，延缓LYH的发生及逆转LYH已成为高血压病治疗的重要环节。本文对126例高血压左室肥厚患者
计算在生活中随处可见，计算教学在小学数学教学中是最为重要的一个环节，更是贯穿于数学教学的始终，学习时间最长、分量也最重，可见计算教学的重要性. 但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响. 通过计算教学可以培养学生学习数学的兴趣，严肃认真的科学态度，一丝不苟的工作作风，科学的学习方法以及良好的学习习惯. 计算能力的好坏不仅直接影响到学生的答题效率、总体成绩，而且对学生精神
一、研究背景 （一）课堂提问的重要地位 学起于思，思源于疑，学习和思考都是从疑问开始的. 讲课在某种意义上即是教师有目的、有意义地引导学生为有逻辑顺序的问题找到答案. 研究课堂提问的人也很多，这正说明了提问在课堂中的主旋律地位. 但以前的研究往往只停留在单纯地对问题的研究，没有具体的理论进行指导，而一种教育教学理念对教学实践是有战略性指导意义的. （二）学校实施个性化教学的需要 我校践行个
设计“一题多式”的开放性复习情境，让学生在富有思考性、探索性、挑战性的学习中，知识得到系统化，思维得到锤炼，能力得到培养，能有效地培养学生的数学意识. 本文结合笔者的教学实践谈谈，在开放性的问题情境中，如何培养学生的数学意识. 一、设计一题多问，培养问题意识 2011年版课标在课程目标的总目标中提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，
【摘要】 课堂有效教学是一个永恒的话题，是实施素质教育的重要途径，同时也是一个具有时代特色的课题. 因此，有效教学是教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果. 本文从课前备课要充分有效、创设情境要贴近生活、个体差异要重点关注和实施评价要多元化四方面入手，探讨了初中数学课堂有效教学的策略. 【关键词】 数学课堂；有效教学；策略 新课程实施的今天，以培养学
伤寒为夏秋季常见的传染病,典型者诊断不难,但往往由于临床症状“不典型”或以并发症的主要表现而引起误诊漏诊。本院自1995～1998年共收治伤寒30例,其中误诊12例,误诊率40%。
妇科术前常规备皮,以汽油清洗脐窝,发生感染3例,经我们精心护理后痊愈,现报告如下。患者,24岁,1996年8月27日因右侧卵巢囊肿要求手术而住院,入院后各项检查完毕,9月3日行术前
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