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摘 要：中华文化博大精深，其中国学作为中华文化的重要组成部分，包含多种礼仪和智慧，“明人伦，敦善行”已经成为中华民族历久不衰的重要因素。国学教育能够启迪人类心灵和智慧，在人生观、价值观和世界观培养上有积极影响。基于此，以下对启蒙国学对小学生的影响进行分析和研究，希望小学生的启蒙国学教育能够在不断实践的过程中获得较好效果。
关键词：启蒙；国学；小学生；影响
在小学阶段进行启蒙国学教育，能够让学生加深对国学中相关内容的思考，还能够让小学生从小树立起正确的人生观、世界观、价值观，国学学习不再是对经典的简单背诵，还要注重国学教育作用的发挥，以下就启蒙国学对小学生的影响进行分析，希望小学生能够汲取国学的营养，达到知行统一。
一、启蒙国学教育能够让学生获得真知
国学启蒙教育是在课堂上进行的，课堂上的教学质量对于学生学习语文经典有着较大影响，学生可以吸收和理解国学经典。在传统的教学过程中，基本是教师领读，学生跟读和背诵，对这些内容都是机械地记忆分析，教学过程枯燥无味，教学结果差强人意。学生在此种教学中难以理解句子当中的内涵，教学内容更不能对学生产生积极影响，这样学生就难以在国学中获得真知。教师改变教学方式让学生在初步理解和感知国学内容的基础上，按照学生的认知给学生创建情境，加深学生对国学知识内容的理解。
例如，在学习国学内容“玉不琢，不成器，人不学，不知义”的过程中，教师使用多媒体的形式给学生展示玉器的加工过程，让学生了解玉器加工需要经历多道程序。用多媒体展示董仲舒学习三年不窥园的故事，深刻地揭示出玉器不经过雕琢就难以形成有价值的艺术品，人不去学习也不能懂得更多的道理。由此学生就会联系实际，感知这句话的具体意思，由此从无知到有知。国学经典的理解会更上一层楼，给学生学习其他国学知识打下基础[1]。
二、启蒙国学能够让学生体验礼仪
启蒙国学教学过程中，教师可以使用不同形式的教育方法，教学情境给学生实施启蒙教育。例如，在学习《论语》《孝经》之后，按照自己对这部分国学内容的理解，在各种节日期间，不断强化学生对节日的感受，使用国学经典方式去欢度节日。例如，父亲节，学生可以给父亲写一封信，开展“一封家书”活动，让学生能够体会到父母的艰辛以及对自己的养育之恩。学习《三字经》之后，可以将三字经改编成儿童歌曲，让学生一边表演、一边唱歌、一边跳舞，由此创设国学学习的情境，使用国学中的内容丰富学生的内心体验。在国学剧场当中引领学生对国学产生真正的认识，强化记忆，在头脑中有更多感知。尤其是国学《礼》部分的学习，让学生懂得礼貌对人。中华民族本身是礼仪之邦，从小学生开始传播国学知识能够让学生切实的体验到礼仪对自我的影响[2]。
三、启蒙国学能够让学生唤起阅读兴趣
在启蒙教育阶段，可以从国学教育的经典体裁开始，在阅读基础上获得知识，唤起学生阅读兴趣至关重要。那么针对儿童来讲，需要阅读一些国学经典来强化自己对事物的理解，但是这种阅读和记忆并不是死记硬背，机械地学习，要学会灵活运用，小学生在国学阅读当中能够进行规范式的语言训练还能够对国学知识有基本的感性认识，不断阅读，不断接触自然就能够更好地领悟，由此为学生的智慧之屋添砖加瓦。学生可以跟随教师进行朗读、细读、品读等，按照章节，一字一句地阅读。那么在此笔者建议启蒙教育阶段的儿童阅读可以从《三字经》《百家姓》等开始，古典诗词的背诵也可以选择《春晓》《村居》《清明》等。在此过程中家长和教师对学生要经常督促，让学生参加到百日阅读活动当中，同时若是条件允许家长也可以和孩子共同阅读，一起进步。学生从小就接受国学教育的熏陶，在成长过程中也会在心中埋下明礼、诚信、孝义的种子，对未来的生活产生积极影响。优秀的文化是源远流长的，经典的诵读也能够让学生拥有古典底蕴以及优雅的情怀。华夏文明几千年，国学所铸造的精神至今仍在社会中产生积极的作用，阅读国学讓学生内心更加纯净，也让学生的记忆力更为突出，接触有价值的经典培养自我的人文精神[3]。
综上所述，本文对启蒙国学教育对小学生的影响进行了分析和研究。国学是我国优秀的历史文化，传承几千年的经典，也是人类智慧和仁义礼智信的反映，因此在启蒙阶段，小学生对国学内容进行认知了解可以培养小学生正确的人生观、价值观和世界观，在以后的生活中做一个有礼貌、讲诚信、懂孝义之人。
参考文献：
[1]蓝少容.读国学经典做文明之人：浅谈国学经典对小学生文明礼仪教育的影响[J].课外语文（下），2017，14（6）：171.
[2]祁得丰.怎样让小学生爱国学、学国学[J].新课程，2015，15（8）：17.
[3]吴凤龙.浅析国学经典诵读对小学生品德行为养成的重要影响[J].小作家选刊，2017，22（17）：20.
编辑 李博宁
关键词：启蒙；国学；小学生；影响
在小学阶段进行启蒙国学教育，能够让学生加深对国学中相关内容的思考，还能够让小学生从小树立起正确的人生观、世界观、价值观，国学学习不再是对经典的简单背诵，还要注重国学教育作用的发挥，以下就启蒙国学对小学生的影响进行分析，希望小学生能够汲取国学的营养，达到知行统一。
一、启蒙国学教育能够让学生获得真知
国学启蒙教育是在课堂上进行的，课堂上的教学质量对于学生学习语文经典有着较大影响，学生可以吸收和理解国学经典。在传统的教学过程中，基本是教师领读，学生跟读和背诵，对这些内容都是机械地记忆分析，教学过程枯燥无味，教学结果差强人意。学生在此种教学中难以理解句子当中的内涵，教学内容更不能对学生产生积极影响，这样学生就难以在国学中获得真知。教师改变教学方式让学生在初步理解和感知国学内容的基础上，按照学生的认知给学生创建情境，加深学生对国学知识内容的理解。
例如，在学习国学内容“玉不琢，不成器，人不学，不知义”的过程中，教师使用多媒体的形式给学生展示玉器的加工过程，让学生了解玉器加工需要经历多道程序。用多媒体展示董仲舒学习三年不窥园的故事，深刻地揭示出玉器不经过雕琢就难以形成有价值的艺术品，人不去学习也不能懂得更多的道理。由此学生就会联系实际，感知这句话的具体意思，由此从无知到有知。国学经典的理解会更上一层楼，给学生学习其他国学知识打下基础[1]。
二、启蒙国学能够让学生体验礼仪
启蒙国学教学过程中，教师可以使用不同形式的教育方法，教学情境给学生实施启蒙教育。例如，在学习《论语》《孝经》之后，按照自己对这部分国学内容的理解，在各种节日期间，不断强化学生对节日的感受，使用国学经典方式去欢度节日。例如，父亲节，学生可以给父亲写一封信，开展“一封家书”活动，让学生能够体会到父母的艰辛以及对自己的养育之恩。学习《三字经》之后，可以将三字经改编成儿童歌曲，让学生一边表演、一边唱歌、一边跳舞，由此创设国学学习的情境，使用国学中的内容丰富学生的内心体验。在国学剧场当中引领学生对国学产生真正的认识，强化记忆，在头脑中有更多感知。尤其是国学《礼》部分的学习，让学生懂得礼貌对人。中华民族本身是礼仪之邦，从小学生开始传播国学知识能够让学生切实的体验到礼仪对自我的影响[2]。
三、启蒙国学能够让学生唤起阅读兴趣
在启蒙教育阶段，可以从国学教育的经典体裁开始，在阅读基础上获得知识，唤起学生阅读兴趣至关重要。那么针对儿童来讲，需要阅读一些国学经典来强化自己对事物的理解，但是这种阅读和记忆并不是死记硬背，机械地学习，要学会灵活运用，小学生在国学阅读当中能够进行规范式的语言训练还能够对国学知识有基本的感性认识，不断阅读，不断接触自然就能够更好地领悟，由此为学生的智慧之屋添砖加瓦。学生可以跟随教师进行朗读、细读、品读等，按照章节，一字一句地阅读。那么在此笔者建议启蒙教育阶段的儿童阅读可以从《三字经》《百家姓》等开始，古典诗词的背诵也可以选择《春晓》《村居》《清明》等。在此过程中家长和教师对学生要经常督促，让学生参加到百日阅读活动当中，同时若是条件允许家长也可以和孩子共同阅读，一起进步。学生从小就接受国学教育的熏陶，在成长过程中也会在心中埋下明礼、诚信、孝义的种子，对未来的生活产生积极影响。优秀的文化是源远流长的，经典的诵读也能够让学生拥有古典底蕴以及优雅的情怀。华夏文明几千年，国学所铸造的精神至今仍在社会中产生积极的作用，阅读国学讓学生内心更加纯净，也让学生的记忆力更为突出，接触有价值的经典培养自我的人文精神[3]。
综上所述，本文对启蒙国学教育对小学生的影响进行了分析和研究。国学是我国优秀的历史文化，传承几千年的经典，也是人类智慧和仁义礼智信的反映，因此在启蒙阶段，小学生对国学内容进行认知了解可以培养小学生正确的人生观、价值观和世界观，在以后的生活中做一个有礼貌、讲诚信、懂孝义之人。
参考文献：
[1]蓝少容.读国学经典做文明之人：浅谈国学经典对小学生文明礼仪教育的影响[J].课外语文（下），2017，14（6）：171.
[2]祁得丰.怎样让小学生爱国学、学国学[J].新课程，2015，15（8）：17.
[3]吴凤龙.浅析国学经典诵读对小学生品德行为养成的重要影响[J].小作家选刊，2017，22（17）：20.
编辑 李博宁