【摘 要】
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本文从目前中学英语时态语态教学中存在教法陈旧,效率低的现象出发,运用论证和实例阐述了“叠加法”的可行性和做法,进而解决了时态语态教学中“前教后忘、效力低下”的问题
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本文从目前中学英语时态语态教学中存在教法陈旧,效率低的现象出发,运用论证和实例阐述了“叠加法”的可行性和做法,进而解决了时态语态教学中“前教后忘、效力低下”的问题。
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