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摘 要：农村学校艺术教育是农村学校工作的重要组成部分，在农村艺术教育工作中，可以从农村学校艺术教育的指导思想、发展思路、艺术课程、艺术活动、师资保障、物质保障等方面入手，做好农村学校艺术教育。
关键词：农村学校艺术教育；指导思想；发展思路；艺术课程；艺术活动
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）03-0078-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.049
一、明确农村学校艺术教育的指导思想
在农村学校艺术教育工作中，应坚持邓小平理论核心思想，认真贯彻与落实农村艺术教育，全面推进农村艺术课程素质教育工作，加快课程改革进程，强化对农村艺术教师队伍的培训，促进农村艺术教育的普及。同时，改进以往落后的教育理念，适当吸取其他各国的优秀艺术教育理念，对我国先进的、优秀的传统艺术积极弘扬，在教育中，做到因材施教，坚持积极进取、循序渐进的教育原则，进一步提升教育水平与工作质量。
二、明确农村学校艺术教育的发展思路
将传统艺术与地域艺术进行有机结合，形成具有独特优势的学校艺术教育。在艺术教育总体发展目标的背景之下，农村学校对具有地域特色的本地艺术与传统艺术进行了有机结合，强化对艺术教育的管理力度，充分发挥艺术教育队伍优势、引入地方民间艺人、创新艺术教育载体、丰富艺术教育活动、挖掘艺术教育资源、营造艺术教育环境、拓展艺术教育展演，从而盘活艺术教育这盘棋，形成了管理艺术、课程艺术、活动艺术、资源艺术和环境艺术等，全力推进学校艺术教育的持续发展。
三、明确农村学校艺术教育的艺术课程
以国家教育目的为依据，合理开设音乐、美术等基本艺术课程。充分开发与利用本地教育资源，开设独具地域特色的艺术课程，加快艺术教学改革进程，提升艺术教学水平。
1.加快农村艺术课程素质教育的建设步伐，推进教材改革的发展与进步，不断创新艺术教育观念，丰富教育内容与教育手段，在培养学生艺术基础知识与技能的基础上，重视对学生创新能力的培养，树立终身学习的意识，培养其爱国主义精神，为学生提供实践机会，提升其动手操作能力与独立解决问题的能力，培养学生的文化素养与道德素质，促进学生的综合发展，提高其综合素质。
2.以国家课程标准为依据，开足开齐艺术课程，在保证国家、地方艺术课程落实到位的前提下，农村学校各艺术社团将挖掘形成的艺术资源编写成校本艺术课程教材，作为地方课的校本教材和开展艺术教育的参考资料，形成一项活动一本课程，指导艺术教育的开展。
3.加强艺术课教材的建设和管理工作。通过社团实践活动和课题研究，根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合所在地的地域艺术特色，逐步完善形成符合农村学校的高质量艺术课教材，供学校艺术教育使用，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。
四、明确农村学校艺术教育的艺术活动
农村学校能面向全体学生组织开展艺术活动，保证每周都有固定的艺术活动时间，每年都组织艺术节活动。能充分利用学校校歌、广播、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。
农村学校在艺术教育活动中，通过开设艺术课程，组织课外文化艺术活动，提升学生的审美能力，增强其综合素质。在开设艺术课程的过程中，应注重对教学内容的选用，将国家课程作为艺术教育中的主要教育内容，同时结合农村学校的实际情况，开发与农村地域艺术相结合的各种艺术校本课程，形成合唱、书法、绘画、花样体育（花样篮球、花样跳绳、花样皮筋、花样沙包、花样铁环、花样毽子等）、文学（文学报）、读书（诵读展示、读书报）、健美操、舞蹈、科技手工制作（布艺、纸艺、刺绣、理化、科学等）、播音与主持等艺术教育社团，满足了不同层次学生的不同需求。
农村学校将艺术教育活动和校园文化建设相结合，发动和组织学生积极参与美化学校的活动。用环境艺术营造艺术教育氛围，融艺术教育于学校环境的各个方面，让学校的每一处都充满艺术，实现潜移默化之功效。要及时对学校的布局进行合理规划，加强学校的景观建设，加强花木艺术建设，精细化装饰艺术。
农村学校要开展艺术专题成果展演活动。开展艺术展演的节日、纪念日活动主要有：“4.23”世界读书日活动、孔子诞辰日系列活动、庆祝“六一国际儿童节”及校园艺术节、庆元旦系列综合活动、庆祝七一建党节、庆祝十一国庆节、普通话演讲比赛、师生球类运动会等。
五、明确农村学校艺术教育的师资保障
农村学校要在核定的編制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。学校着力建设一支以专职教师为主，以兼职教师为辅的艺术教师队伍，提高艺术教育教学质量。学校以现有教师队伍为依托，发挥学科教师特长，挖掘教师队伍自身艺术潜能。
重视和加强学校艺术教育教学的管理和研究，逐步使艺术课教学规范化。成立学校艺术教育领导小组，并安排专人主抓艺术教育工作，专（兼）职的艺术指导教师负责艺术教育具体开展。
六、明确农村学校艺术教育的物质保障
加强农村学校艺术教育管理，提升艺术教育管理水平，落实艺术教育相关法律法规，增加艺术教育经费投入，配备齐全的艺术设备，提高艺术教育水平，保证教育质量。以教育部规定为依据，为农村学校艺术教育提供完备的艺术器材与科学的艺术教材。学校应为农村学生设置专门的艺术学习教室，同时进一步完善设施建设，建立健全艺术教育机制，强化对艺术器材及学生相关用品的管理与维护。
总之，做好农村学校艺术教育是一项复杂的工程，需要我们不断地实践与反思。
参考文献：
[1] 孙伯旭.《农村学校艺术教育现状、问题及对策研究》实验研究报告[J].经济研究导刊，2009（18）：233-235.
[2] 马福德.农村小学艺术课程教学的问题及对策思考[J].当代教育论坛（综合研究），2010（8）：96-97.
关键词：农村学校艺术教育；指导思想；发展思路；艺术课程；艺术活动
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）03-0078-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.049
一、明确农村学校艺术教育的指导思想
在农村学校艺术教育工作中，应坚持邓小平理论核心思想，认真贯彻与落实农村艺术教育，全面推进农村艺术课程素质教育工作，加快课程改革进程，强化对农村艺术教师队伍的培训，促进农村艺术教育的普及。同时，改进以往落后的教育理念，适当吸取其他各国的优秀艺术教育理念，对我国先进的、优秀的传统艺术积极弘扬，在教育中，做到因材施教，坚持积极进取、循序渐进的教育原则，进一步提升教育水平与工作质量。
二、明确农村学校艺术教育的发展思路
将传统艺术与地域艺术进行有机结合，形成具有独特优势的学校艺术教育。在艺术教育总体发展目标的背景之下，农村学校对具有地域特色的本地艺术与传统艺术进行了有机结合，强化对艺术教育的管理力度，充分发挥艺术教育队伍优势、引入地方民间艺人、创新艺术教育载体、丰富艺术教育活动、挖掘艺术教育资源、营造艺术教育环境、拓展艺术教育展演，从而盘活艺术教育这盘棋，形成了管理艺术、课程艺术、活动艺术、资源艺术和环境艺术等，全力推进学校艺术教育的持续发展。
三、明确农村学校艺术教育的艺术课程
以国家教育目的为依据，合理开设音乐、美术等基本艺术课程。充分开发与利用本地教育资源，开设独具地域特色的艺术课程，加快艺术教学改革进程，提升艺术教学水平。
1.加快农村艺术课程素质教育的建设步伐，推进教材改革的发展与进步，不断创新艺术教育观念，丰富教育内容与教育手段，在培养学生艺术基础知识与技能的基础上，重视对学生创新能力的培养，树立终身学习的意识，培养其爱国主义精神，为学生提供实践机会，提升其动手操作能力与独立解决问题的能力，培养学生的文化素养与道德素质，促进学生的综合发展，提高其综合素质。
2.以国家课程标准为依据，开足开齐艺术课程，在保证国家、地方艺术课程落实到位的前提下，农村学校各艺术社团将挖掘形成的艺术资源编写成校本艺术课程教材，作为地方课的校本教材和开展艺术教育的参考资料，形成一项活动一本课程，指导艺术教育的开展。
3.加强艺术课教材的建设和管理工作。通过社团实践活动和课题研究，根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合所在地的地域艺术特色，逐步完善形成符合农村学校的高质量艺术课教材，供学校艺术教育使用，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。
四、明确农村学校艺术教育的艺术活动
农村学校能面向全体学生组织开展艺术活动，保证每周都有固定的艺术活动时间，每年都组织艺术节活动。能充分利用学校校歌、广播、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。
农村学校在艺术教育活动中，通过开设艺术课程，组织课外文化艺术活动，提升学生的审美能力，增强其综合素质。在开设艺术课程的过程中，应注重对教学内容的选用，将国家课程作为艺术教育中的主要教育内容，同时结合农村学校的实际情况，开发与农村地域艺术相结合的各种艺术校本课程，形成合唱、书法、绘画、花样体育（花样篮球、花样跳绳、花样皮筋、花样沙包、花样铁环、花样毽子等）、文学（文学报）、读书（诵读展示、读书报）、健美操、舞蹈、科技手工制作（布艺、纸艺、刺绣、理化、科学等）、播音与主持等艺术教育社团，满足了不同层次学生的不同需求。
农村学校将艺术教育活动和校园文化建设相结合，发动和组织学生积极参与美化学校的活动。用环境艺术营造艺术教育氛围，融艺术教育于学校环境的各个方面，让学校的每一处都充满艺术，实现潜移默化之功效。要及时对学校的布局进行合理规划，加强学校的景观建设，加强花木艺术建设，精细化装饰艺术。
农村学校要开展艺术专题成果展演活动。开展艺术展演的节日、纪念日活动主要有：“4.23”世界读书日活动、孔子诞辰日系列活动、庆祝“六一国际儿童节”及校园艺术节、庆元旦系列综合活动、庆祝七一建党节、庆祝十一国庆节、普通话演讲比赛、师生球类运动会等。
五、明确农村学校艺术教育的师资保障
农村学校要在核定的編制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。学校着力建设一支以专职教师为主，以兼职教师为辅的艺术教师队伍，提高艺术教育教学质量。学校以现有教师队伍为依托，发挥学科教师特长，挖掘教师队伍自身艺术潜能。
重视和加强学校艺术教育教学的管理和研究，逐步使艺术课教学规范化。成立学校艺术教育领导小组，并安排专人主抓艺术教育工作，专（兼）职的艺术指导教师负责艺术教育具体开展。
六、明确农村学校艺术教育的物质保障
加强农村学校艺术教育管理，提升艺术教育管理水平，落实艺术教育相关法律法规，增加艺术教育经费投入，配备齐全的艺术设备，提高艺术教育水平，保证教育质量。以教育部规定为依据，为农村学校艺术教育提供完备的艺术器材与科学的艺术教材。学校应为农村学生设置专门的艺术学习教室，同时进一步完善设施建设，建立健全艺术教育机制，强化对艺术器材及学生相关用品的管理与维护。
总之，做好农村学校艺术教育是一项复杂的工程，需要我们不断地实践与反思。
参考文献：
[1] 孙伯旭.《农村学校艺术教育现状、问题及对策研究》实验研究报告[J].经济研究导刊，2009（18）：233-235.
[2] 马福德.农村小学艺术课程教学的问题及对策思考[J].当代教育论坛（综合研究），2010（8）：96-97.