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数学教学应该是学生充满好奇，大胆猜测，主动思考，积极探究，不断发现或感悟的生命演绎过程。本节课，我基于这一理念和新课标的有关要求，尽量突出学生的主体地位，让学生经历平行四边形面积的计算方法的整个探究与应用过程。教学中，既有独立操作，又有小组合作；既注重直观感受，又注重科学验证。
让学生享受主动学习的快乐——“平行四边形的面积”教学反思
【摘 要】
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数学教学应该是学生充满好奇，大胆猜测，主动思考，积极探究，不断发现或感悟的生命演绎过程。本节课，我基于这一理念和新课标的有关要求，尽量突出学生的主体地位，让学生经历平行四边形
【机 构】
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广东省恩平市圣堂镇中心小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2013年7期
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