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以广西高校242名大学生的问卷调查资料为基础,对大学生上网时间与课程成绩进行相关分析,结果表明：大学生上网时间与课程成绩并不显著相关,大学生上网时间越多,不一定导致其课程成绩越差;性别、性格、是否为独生子女、年级等个体特征因素会影响大学生课程成绩的提高。
大学生上网时间对其课程成绩的影响研究——基于广西242名大学生的调查分析
【摘 要】
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以广西高校242名大学生的问卷调查资料为基础,对大学生上网时间与课程成绩进行相关分析,结果表明：大学生上网时间与课程成绩并不显著相关,大学生上网时间越多,不一定导致其课
【机 构】
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广西师范大学马克思主义学院
【出 处】
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学校党建与思想教育
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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广西区学位与研究生教育重点课题“研究生网络思想政治教育生活化模式构建研究”(桂学位[2011]35号,项目批准号201110602RZ14);广西师范大学科研项目(人文社会科学类)博士科研启动基金项目“基于中华优秀传统文化的大学生网络共同体道德建设研究”(师政科技[2015]10号)的研究成果
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