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中国学生核心素养要求紧紧围绕落实立德树人的根本任务,回应的是“教育要培养什么样的人”这个根本的教育问题。文学鉴赏课不能只有科学客观理性的价值观念,还要有审美的情感熏陶的过程,从而实现真善美的引导渗透。
核心素养背景下文学鉴赏课的真善美引导渗透探索
【摘 要】
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中国学生核心素养要求紧紧围绕落实立德树人的根本任务,回应的是“教育要培养什么样的人”这个根本的教育问题。文学鉴赏课不能只有科学客观理性的价值观念,还要有审美的情感
【机 构】
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阳江职业技术学院
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年24期
【基金项目】
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广东省高职教育教师教指委课题“新师范背景下师范生阅读新模式研究”(2019Y14)研究成果,岭南师范学院课题“核心素养导向下的师范生培养模式研究”(LSJG1JC811)研究成果,阳江职业技术学院课题“基于核心素养的师范生‘框架式’阅读能力培养研究”(2019yzjgyb08)研究成果。
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