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【摘要】“读书要从娃娃抓起”的理念深入到各家各户，幼教市场呈现出火爆的发展。在幼儿教育过程中，许多家长缺少科学的幼教观念，教师教学模式过于单一化。幼儿园应该帮助家长树立良好的幼教理念，引入多样化的教学模式，提高幼教质量，提升幼儿学习的积极性。
【关键词】幼儿教育幼教质量文化艺术
广义上的幼儿教育主要是指，从幼儿当前年龄段的生理、心理特点出发，通过多种教育方式、方法，在情感、认知、性格等个领域有着系统性培养的有目的的教育，而狭义上的幼儿教育，则特指由幼儿园等专业幼儿教育机构所提供的教育活动。开展幼儿教育，不仅仅要强调培养孩子的兴趣，激发孩子的求知欲，更要为进入小学学习做好准备。我国幼儿教育体制逐渐发展，课程体系日益完善，各幼儿教育机构也在健全相关规章制度。早期幼儿教育的教育思想、教育理念的变化和创新，教师和家长更加注重幼儿能力和兴趣的培养。然而，在我国幼儿教育事业不断发展的过程中，一系列问题也同样逐步凸现出来，值得我们给予应有的关注和重视。
一、我国幼儿教育面临的问题
（一）幼儿教师学历低、综合素质低
师资力量在幼儿教育中所发挥的重要作用是毋庸置疑的。然而，令人遗憾的是，当前阶段市场经济环境下，我国幼儿教师师资力量不足，教师综合素质偏低。近年来报纸传媒报道了幼儿教师体罚和虐待幼童事件。虽是个例但也足以看出幼师培训的不到位。我国相当一部分幼儿教师除幼儿师范院校培养外，还接受专科院校、职业中学等一些学历要求不高的学校的幼儿教育专业的培训。这些学校的学前教育专业课程设置内容较为单一，起点水平低，对于幼儿教育的专业性和针对性不强，导致对教师培养的不足。
（二）学前教育内容单一，方法单一
随着我国人民群众整体生活水平的不断提升，以及我国教育事业的快速发展，幼儿教育在过去数十年时间里也同样取得了长足的进步。然而我们也同样必须认识到，无论是教学水平还是教学理念创设上，并没有真正意义上的跟上实际发展的步伐。有相当一部分教师仍然坚持以往教育观念，在教学学习学前教育第一的教育知识;在教育形式还停留在老师，老师说给孩子听，孩子们做的，幼儿园的生活课程没有采取实质性的一步。
（三）学前教育资源短缺和教育资源分布不均衡
虽然目前已经有相当一部分家长认识到了幼儿时期接受教育的重要性，但是由于中国当前并没有在义务教育体系中接纳学前教育，结合政府的财政投入严重不足、资源配置不均衡，幼儿教育市场化、商业化趋势较为明显。民办幼儿园教育质量两极分化引起的明显稀缺性，加上农民工涌入城市和婴儿潮，学前教育资源短缺问题日益突出，布局不均衡现象越来越严重。
二、幼儿教育主要还在“体制外”生存
一方面，中国政府在幼儿教育投入方面存在普遍的不均衡问题，不仅城市高于农村，而且公办幼儿园和私立幼儿园的待遇也截然不同。其次，幼儿教育规划性严重不足，极大的影响了整体办学效果。实际上，学前教育的各个方面都需要长期的期望和宏观的眼光。在完善的幼儿教育财政规划、监督管理计划下，幼儿教育可以不断提高。从某种意义上说，幼儿教育仍然存在于制度之外，并不是国家公共物品的一种完整形式。国内调查显示，就目前来说，教育机构的规模、办学时间等，是广大家长最为关注的问题，而对于幼儿教育的质量，却没有给予应有的关注和重视。在这样的体制下，幼儿教育面临的问题就显得十分棘手。在早期教育的理论建设方面，虽然取得了一定的成果、形成了一定的前置理论，但是学前教育理论本身的特征也同样决定了，我们很难用更为精准的词汇去对其理论加以清晰的阐述。此外，实践中的一些应用理论研究具有泛化的倾向，成为一种简单的经验总结。
三、我国幼儿教育改革的对策
（一）政府是幼儿教育资源的主要提供者
显而易见，幼儿教育本身所具有的部分公共服务属性，要求我们的政府必须从幼儿教育的一般性要求出发，积极主动的肩负起领导责任以及投资责任。现代化幼儿教育的开展，离不开相应的硬件基础和软件基础。而政府的积极参与和直接投资，不仅可以有效的优化幼儿园的综合办学水平，同时对于幼儿园硬件水平的提升和软件水平的强化也同样有一定的积极意义。
（二）社会各界应对幼儿教育给予大力支持
市场经济的发展和人民群众受教育程度的不断提升，已经使得幼儿教育或者说学前教育受到了热烈的欢迎。现代化的教学手段必将成为幼儿教育的重要教学工具。发达国家的大多数幼儿园已经基本实现了电脑在教学中的大规模应用。而我国幼儿教育实践过程中，也同样逐步引入了投影仪、录像机等多媒体设备。这些设备它不仅为教育活动时间和空间上的限制的突破提供了必要的支持，同时对于儿童更好的融入到集体生活中来也有一定程度的积极作用。我国幼儿教育面临问题、原因要求教师必须在不断夯实教育素养的同时，灵活的掌握各种现代化教学工具，为儿童的全面发展做出应有的贡献。
（三）将家庭教育和幼儿园教育相結合
对于任何孩子来说，父母的教育都始终是其人生中最为重要的教育，父母是孩子们天然的老师。因此，家长应积极主动的提升自身的素养水平，并深入了解当前阶段幼儿生理、心理的特征，并积极主动的配合幼儿园教育，不断提升孩子的综合素养水平，强化孩子各方面的能力。
综上所述，初中英语“有效教育”的实践推广策略要明确教学目标，明确学习方法;重视培养学生的学习能力;重视展示交流活动，实现对合作学习的有效提升;要推行综合评价活动，检测反馈学习成果，实现对初中英语课堂教学的有效改革。
参考文献：
[1]程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界，2014，（05）.
[2]谭玉梅.当前我国幼儿教育发展的问题与对策[D].华中师范大学，2006.
[3]马月华.我国幼儿教育发展中存在的问题及对策[J].才智，2014，（21）
上海市浦东新区好时光幼儿园 201209
【关键词】幼儿教育幼教质量文化艺术
广义上的幼儿教育主要是指，从幼儿当前年龄段的生理、心理特点出发，通过多种教育方式、方法，在情感、认知、性格等个领域有着系统性培养的有目的的教育，而狭义上的幼儿教育，则特指由幼儿园等专业幼儿教育机构所提供的教育活动。开展幼儿教育，不仅仅要强调培养孩子的兴趣，激发孩子的求知欲，更要为进入小学学习做好准备。我国幼儿教育体制逐渐发展，课程体系日益完善，各幼儿教育机构也在健全相关规章制度。早期幼儿教育的教育思想、教育理念的变化和创新，教师和家长更加注重幼儿能力和兴趣的培养。然而，在我国幼儿教育事业不断发展的过程中，一系列问题也同样逐步凸现出来，值得我们给予应有的关注和重视。
一、我国幼儿教育面临的问题
（一）幼儿教师学历低、综合素质低
师资力量在幼儿教育中所发挥的重要作用是毋庸置疑的。然而，令人遗憾的是，当前阶段市场经济环境下，我国幼儿教师师资力量不足，教师综合素质偏低。近年来报纸传媒报道了幼儿教师体罚和虐待幼童事件。虽是个例但也足以看出幼师培训的不到位。我国相当一部分幼儿教师除幼儿师范院校培养外，还接受专科院校、职业中学等一些学历要求不高的学校的幼儿教育专业的培训。这些学校的学前教育专业课程设置内容较为单一，起点水平低，对于幼儿教育的专业性和针对性不强，导致对教师培养的不足。
（二）学前教育内容单一，方法单一
随着我国人民群众整体生活水平的不断提升，以及我国教育事业的快速发展，幼儿教育在过去数十年时间里也同样取得了长足的进步。然而我们也同样必须认识到，无论是教学水平还是教学理念创设上，并没有真正意义上的跟上实际发展的步伐。有相当一部分教师仍然坚持以往教育观念，在教学学习学前教育第一的教育知识;在教育形式还停留在老师，老师说给孩子听，孩子们做的，幼儿园的生活课程没有采取实质性的一步。
（三）学前教育资源短缺和教育资源分布不均衡
虽然目前已经有相当一部分家长认识到了幼儿时期接受教育的重要性，但是由于中国当前并没有在义务教育体系中接纳学前教育，结合政府的财政投入严重不足、资源配置不均衡，幼儿教育市场化、商业化趋势较为明显。民办幼儿园教育质量两极分化引起的明显稀缺性，加上农民工涌入城市和婴儿潮，学前教育资源短缺问题日益突出，布局不均衡现象越来越严重。
二、幼儿教育主要还在“体制外”生存
一方面，中国政府在幼儿教育投入方面存在普遍的不均衡问题，不仅城市高于农村，而且公办幼儿园和私立幼儿园的待遇也截然不同。其次，幼儿教育规划性严重不足，极大的影响了整体办学效果。实际上，学前教育的各个方面都需要长期的期望和宏观的眼光。在完善的幼儿教育财政规划、监督管理计划下，幼儿教育可以不断提高。从某种意义上说，幼儿教育仍然存在于制度之外，并不是国家公共物品的一种完整形式。国内调查显示，就目前来说，教育机构的规模、办学时间等，是广大家长最为关注的问题，而对于幼儿教育的质量，却没有给予应有的关注和重视。在这样的体制下，幼儿教育面临的问题就显得十分棘手。在早期教育的理论建设方面，虽然取得了一定的成果、形成了一定的前置理论，但是学前教育理论本身的特征也同样决定了，我们很难用更为精准的词汇去对其理论加以清晰的阐述。此外，实践中的一些应用理论研究具有泛化的倾向，成为一种简单的经验总结。
三、我国幼儿教育改革的对策
（一）政府是幼儿教育资源的主要提供者
显而易见，幼儿教育本身所具有的部分公共服务属性，要求我们的政府必须从幼儿教育的一般性要求出发，积极主动的肩负起领导责任以及投资责任。现代化幼儿教育的开展，离不开相应的硬件基础和软件基础。而政府的积极参与和直接投资，不仅可以有效的优化幼儿园的综合办学水平，同时对于幼儿园硬件水平的提升和软件水平的强化也同样有一定的积极意义。
（二）社会各界应对幼儿教育给予大力支持
市场经济的发展和人民群众受教育程度的不断提升，已经使得幼儿教育或者说学前教育受到了热烈的欢迎。现代化的教学手段必将成为幼儿教育的重要教学工具。发达国家的大多数幼儿园已经基本实现了电脑在教学中的大规模应用。而我国幼儿教育实践过程中，也同样逐步引入了投影仪、录像机等多媒体设备。这些设备它不仅为教育活动时间和空间上的限制的突破提供了必要的支持，同时对于儿童更好的融入到集体生活中来也有一定程度的积极作用。我国幼儿教育面临问题、原因要求教师必须在不断夯实教育素养的同时，灵活的掌握各种现代化教学工具，为儿童的全面发展做出应有的贡献。
（三）将家庭教育和幼儿园教育相結合
对于任何孩子来说，父母的教育都始终是其人生中最为重要的教育，父母是孩子们天然的老师。因此，家长应积极主动的提升自身的素养水平，并深入了解当前阶段幼儿生理、心理的特征，并积极主动的配合幼儿园教育，不断提升孩子的综合素养水平，强化孩子各方面的能力。
综上所述，初中英语“有效教育”的实践推广策略要明确教学目标，明确学习方法;重视培养学生的学习能力;重视展示交流活动，实现对合作学习的有效提升;要推行综合评价活动，检测反馈学习成果，实现对初中英语课堂教学的有效改革。
参考文献：
[1]程志龙.我国幼儿教育面临的问题、成因和对策[J].学术界，2014，（05）.
[2]谭玉梅.当前我国幼儿教育发展的问题与对策[D].华中师范大学，2006.
[3]马月华.我国幼儿教育发展中存在的问题及对策[J].才智，2014，（21）
上海市浦东新区好时光幼儿园 201209