论文部分内容阅读
【摘要】一个班级，是学生学习发展、走向美好未来的重要训练基地。一个班级的管理优劣，成绩大小，与班主任的工作成败有着密切的关系。在整个社会、家庭、学校的育人系统工程中，班级教育占据举足轻重的地位。要将班级管理好，将祖国的花朵培育好，除了发挥好学校、家庭、社会的综合教育外，更主要的还要发挥好班主任的主导作用，全方位的做好教书育人工作。
【关键词】学校教育；班级管理；学科教育；素质教育；主体精神
班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师，是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，同时班主任也是学生最信任、最依赖、最可靠也是最畏惧的人，班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，甚至有时会影响到学生的一生。那么怎样做好班主任这一项工作呢？我认为应该做好以下几个方面：
1为人师表，做好学生的表率
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最多，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在十多年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、其他同事搞好团结；和学生做知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了潜移默化的作用，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。
2亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望
“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
3把班级管理工作落到实处
3.1以班风建设为“中心”。 这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中，必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量会随之提高。因此，班主任在班级管理中，要始终抓住班风建设这个中心不放松。
3.2建立强有力的班干部队伍是“核心”。 这是抓好班级建设的组织保证。德育管理实践告诉我们，一个班级的班风学风如何，在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。一个好的班主任，只所以能带出一个好的班级，从一定意义上说，是因为她具有培养、建设一支德才兼备的班干部队伍的思想意识、能力和水平。作为班主任，只有把好考察选拔关、教育培养关和使用监督关，才能建设一支良好的班干部队伍，才能切实保证各项规章制度的贯彻执行，才能增强班级的凝聚力和向心力，形成好人好事人有夸，坏人坏事有人管，正气得以发扬，邪气受到唾弃的良好氛围。
3.3管理学生注重方式方法。批评表扬讲“公心”。 这是抓好班级建设的基本要求，也是树立班主任威信的必备条件。一个班主任在对学生取得成就或犯了错误的时候应做到客观、公正、公平。对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使全体学生听其、信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。
个别谈话要“交心” 。这是班级管理的一门艺术，也是赢得学生信任的主要方法。个别谈话要“交心”，只有老师善于“交心”才能最终赢得同学的“心”；只有赢得同学的“心”，才能真正赢得同学的信任，才能把班级工作做好。这里的“交心”有多层含义，但最主要的是必须使学生明确老师是为了学生的利益，站在学生的立场说话。
伸出援手有“爱心”。这是抓好班风建设的最佳机遇，也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。作为“大家庭“的家长，我会像爱护每个子女一样去爱护这个“大家庭”中的每一个孩子。当他们遇到困难，需要帮助的时候，伸出自己友爱的双手帮助他们。一切从孩子自身需要出发，合理地引导或帮助他们。
4实行学科教育和素质教育两手抓
学科教育作为实施素质教育的主渠道，就是在向学生传授科学文化基础知识和技能的同时，使学生在把握知识的基础上，获得能力，求得发展，养成个性；通过知识的学习，树立科学意识和人文意识，形成科学精神和人文精神，养成科学道德和科学作风；通过知识的学习，学会学习，学会思考，学习解决问题，学会创造；通过学习，产生学习爱好，形成学习动机，树立理想和信念，从而为我国发展孕育一代有理想、有道德、有文化、有纪律的四有接班人。
学生素质的全面提高和发展，最终主要落到学科课堂教学之中，作为实施素质教育的学科课堂教学，也应从多方面入手，优化教学过程，提高教学效率。 5耐心地做好学困生的转化工作
素质教育要求教师要面向全体学生，因此，促进学困生的转化就成了提高班级管理水平的一个重要环节。在这一环节中，我积极深入地调查、了解学困原因，然后对症下药，制定有效的学困生转化措施。对他们充满爱心的教育、鼓励、表扬，帮助他们消除自卑感，降低起点，树立目标，让他们感受到老师时刻在关注着他们，期待着他们的进步。同时，利用班级的凝聚力，在班内掀起“优帮差”活动热潮，让这“一颗颗始终得不到阳光照耀的小树苗”沐浴在阳光中。我相信，在我的精心栽培下，他们定能长成参天大树。
6强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养，弘扬学生的主体精神
坚持“以课堂生活为主体，以常规训练为主线”两为主的原则，加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，同时，培养学生的独立自主的精神、高度责任感、个性才能、创新精神，解放学生的创造力，给他们一个展示的舞台。
7家庭作业的布置要少而精，有布置，有检查
随着物价的上涨，农村中越来越多的家长纷纷出外打工，留守儿童数量较多，家庭作业的检查任务自然也就落在班主任身上。针对这种情况，教师在家庭作业的布置上就要有针对性的精编。此外，对于布置的家庭作业要检查，这样可以督促学生完成它，进而提高学生的学习效率。
8重视与家长的联系，双向管好孩子
学生的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境。有时，我还请家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。
长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”“少年强，则国强；少年富，则国富；少年独立，则国独立。”这都充分强调了教育对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为品德及个性心理品质，强烈的竞争意识。
【关键词】学校教育；班级管理；学科教育；素质教育；主体精神
班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师，是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，同时班主任也是学生最信任、最依赖、最可靠也是最畏惧的人，班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，甚至有时会影响到学生的一生。那么怎样做好班主任这一项工作呢？我认为应该做好以下几个方面：
1为人师表，做好学生的表率
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最多，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在十多年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、其他同事搞好团结；和学生做知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了潜移默化的作用，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。
2亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望
“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
3把班级管理工作落到实处
3.1以班风建设为“中心”。 这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中，必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量会随之提高。因此，班主任在班级管理中，要始终抓住班风建设这个中心不放松。
3.2建立强有力的班干部队伍是“核心”。 这是抓好班级建设的组织保证。德育管理实践告诉我们，一个班级的班风学风如何，在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。一个好的班主任，只所以能带出一个好的班级，从一定意义上说，是因为她具有培养、建设一支德才兼备的班干部队伍的思想意识、能力和水平。作为班主任，只有把好考察选拔关、教育培养关和使用监督关，才能建设一支良好的班干部队伍，才能切实保证各项规章制度的贯彻执行，才能增强班级的凝聚力和向心力，形成好人好事人有夸，坏人坏事有人管，正气得以发扬，邪气受到唾弃的良好氛围。
3.3管理学生注重方式方法。批评表扬讲“公心”。 这是抓好班级建设的基本要求，也是树立班主任威信的必备条件。一个班主任在对学生取得成就或犯了错误的时候应做到客观、公正、公平。对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使全体学生听其、信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。
个别谈话要“交心” 。这是班级管理的一门艺术，也是赢得学生信任的主要方法。个别谈话要“交心”，只有老师善于“交心”才能最终赢得同学的“心”；只有赢得同学的“心”，才能真正赢得同学的信任，才能把班级工作做好。这里的“交心”有多层含义，但最主要的是必须使学生明确老师是为了学生的利益，站在学生的立场说话。
伸出援手有“爱心”。这是抓好班风建设的最佳机遇，也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。作为“大家庭“的家长，我会像爱护每个子女一样去爱护这个“大家庭”中的每一个孩子。当他们遇到困难，需要帮助的时候，伸出自己友爱的双手帮助他们。一切从孩子自身需要出发，合理地引导或帮助他们。
4实行学科教育和素质教育两手抓
学科教育作为实施素质教育的主渠道，就是在向学生传授科学文化基础知识和技能的同时，使学生在把握知识的基础上，获得能力，求得发展，养成个性；通过知识的学习，树立科学意识和人文意识，形成科学精神和人文精神，养成科学道德和科学作风；通过知识的学习，学会学习，学会思考，学习解决问题，学会创造；通过学习，产生学习爱好，形成学习动机，树立理想和信念，从而为我国发展孕育一代有理想、有道德、有文化、有纪律的四有接班人。
学生素质的全面提高和发展，最终主要落到学科课堂教学之中，作为实施素质教育的学科课堂教学，也应从多方面入手，优化教学过程，提高教学效率。 5耐心地做好学困生的转化工作
素质教育要求教师要面向全体学生，因此，促进学困生的转化就成了提高班级管理水平的一个重要环节。在这一环节中，我积极深入地调查、了解学困原因，然后对症下药，制定有效的学困生转化措施。对他们充满爱心的教育、鼓励、表扬，帮助他们消除自卑感，降低起点，树立目标，让他们感受到老师时刻在关注着他们，期待着他们的进步。同时，利用班级的凝聚力，在班内掀起“优帮差”活动热潮，让这“一颗颗始终得不到阳光照耀的小树苗”沐浴在阳光中。我相信，在我的精心栽培下，他们定能长成参天大树。
6强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养，弘扬学生的主体精神
坚持“以课堂生活为主体，以常规训练为主线”两为主的原则，加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，同时，培养学生的独立自主的精神、高度责任感、个性才能、创新精神，解放学生的创造力，给他们一个展示的舞台。
7家庭作业的布置要少而精，有布置，有检查
随着物价的上涨，农村中越来越多的家长纷纷出外打工，留守儿童数量较多，家庭作业的检查任务自然也就落在班主任身上。针对这种情况，教师在家庭作业的布置上就要有针对性的精编。此外，对于布置的家庭作业要检查，这样可以督促学生完成它，进而提高学生的学习效率。
8重视与家长的联系，双向管好孩子
学生的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对学生的一片爱心不仅赢得了学生对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境。有时，我还请家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。
长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”“少年强，则国强；少年富，则国富；少年独立，则国独立。”这都充分强调了教育对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为品德及个性心理品质，强烈的竞争意识。