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基于“学生立场”、从“学生立场”出来,不仅要重视“供给端”的改革,更要从“供给”转向“需求”。从“供给”转向“需求”,是学生主体地位的真正落实。教学中,通过学生的有效需求,引导数学教学理念、教学内容、教学方式的深度变革。从“有效供给”转向“有效需求”,这是数学教学改革的现实路径。
从“供给”走向“需求”:数学教学改革的路径选择
【摘 要】
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基于“学生立场”、从“学生立场”出来,不仅要重视“供给端”的改革,更要从“供给”转向“需求”。从“供给”转向“需求”,是学生主体地位的真正落实。教学中,通过学生的有
【机 构】
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甘肃省河西堡第二小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年25期
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