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文学作品的深度解读需有完满的审美心理的参与。只有将作品中美的语言对象化于学生的语感和美感，将作品中美的情感、美的意境对象化于学生的心灵，才能使学生与作品产生生命的交流与融会。文章从形成正确的审美态度，深化主体的审美感受，培养健康的审美趣味方面论述了审美心理机制的建构；并提出审美心理机制的运作须特别关注“澄怀味象”、“内觉体验”、“量质转变”的原则。