论文部分内容阅读
研究性学习是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战，国际社会普遍认同和实施的一种新的课程模式。在信息技术学科中开展研究性学习，要求教师更新教育观念，树立学生主体观和创新人才观。具体组织主要围绕课题的解决进行，包括“确定课题”、“资料和设备准备”、“研究的实施”和“对研究结果的评价”等几个环节。研究性学习的实施还需要遵循“主体性和主导性统一”等几个原则。