【摘 要】
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随着《中国英语能力等级量表》的正式颁布与实施,小学英语教学需要进行新的转型。在这一转型过程中,小学英语故事教学需要依据《中国英语能力等级量表》的相关描述来进行,在
【机 构】
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湖南第一师范学院,长沙市岳麓区教师进修学校
【基金项目】
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湖南省社会科学成果评审委员会课题“《中国英语能力等级量表》视域下的小学英语教学研究”(编号:XSP19YBC078)的阶段性成果
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随着《中国英语能力等级量表》的正式颁布与实施,小学英语教学需要进行新的转型。在这一转型过程中,小学英语故事教学需要依据《中国英语能力等级量表》的相关描述来进行,在“识别、理解、补全、讲述、编写”上下功夫,即:运用衔接识别故事,通过听读理解故事,根据提示补全故事,借助支架讲述故事,根据图片编写故事。这样一来,小学英语故事教学就一定会收到好的效果,实现服务小学英语教学的目标。
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