【摘 要】
:
[教学内容]rn苏教版四年级下册第五单元《解决问题的策略》第一课时rn[教学目标]rn1.使学生在具体的问题情境中产生画图的需求,会用画图的策略理解题意、分析数量关系,从而确
论文部分内容阅读
[教学内容]rn苏教版四年级下册第五单元《解决问题的策略》第一课时rn[教学目标]rn1.使学生在具体的问题情境中产生画图的需求,会用画图的策略理解题意、分析数量关系,从而确定合理的解题思路.rn2.在解决实际问题的过程中体验画图的优势,感受画图解决问题的价值,提高解决问题的能力.rn3.进一步积累学生解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心.
其他文献
教师应在单元整体教学视野下,基于语文阅读教学生态,在课前、课中、课后各个环节灵活运用学习单,使之成为单元整体教学的有效抓手,从而提高单元整体教学活动设计的实效性.
“大概念”是“反映学科核心内容、本质、任务,蕴含学科思想方法的关键概念”.运用“大概念”进行教学,是一种新的教学视角.小学数学教师要洞悉数学知识结构、洞察学生具体学
“为了孩子,甘为骆驼;于人有益,牛马也做.”这是陶行知先生所倡导的“爱满天下”教育思想.学前教育也被称为“爱的教育”,幼儿教师要给幼儿更多关爱和照顾,只有保教结合、爱
在教识汉字时,教师要引导学生进行理性思考.一个个汉字,不是一个个抽象的符号,它们是有声音、有画面、有情感的.一个简单的汉字承载着丰富的内涵,并将使用汉字的人们的情感联
思维导图是帮助学生重构知识体系和知识网络,把抽象、费解的数学概念、定义和符号变得简单、易懂、直观的图形工具.本文根据小学生的认知特点和心理因素从思维导图的定义、复
知行合一在学生德育教育中有着重要而深远的意义.应当通过优化教学模式,让小学生将德育的各项要求内化于心;通过引导学生参与社会实践、邀请家长参加德育实践、教师行为干预
以“五共”策略构建新型高中历史教师专业发展共同体,是新课程背景下传统教研组织与活动方式变革的一种尝试,有利于推进教研制度的改革,加快建设与新课程理念相一致的现代教
在小学作文教学中,教师要多为学生呈现世界的美好面貌,为学生播撒真善美的种子,关注更多更好的题材,引导学生回归生活、回归平淡、回归初心,让小学阶段的一次次作文训练成为
语音是口语的基础。“发音不过关口语就不会过关,口语不过关听力就一定不会过关,从而也会导致整个英语基石的坍塌。”“奇速英语”建议同学们学习英语从纠正发音开始,“七步”训练语音。 第一步,调整心态,正确认识发音在英语口语中的关键作用。英语学习者一开始多多少少存在发音不准的问题,犯错是难免的。怕说错就不敢开口,不敢开口就是放弃练习机会,反而犯错更多。学英语,首先要过语音这一关,力求每个音都发得准确、优
【摘要】算理是计算教学的重点,小学数学教学在长期的应试教育方法影响下,实际教学常常被忽视,教学效果并没有被完全地发挥出来,学生运算方法等实际的知识应用能力也没有被有效地提升出来。因此本文在这一背景下,结合实际的教学经验,对小学数学中算理教学的策略进行探究,从运算角度切入,探讨小学数学优化教学的方法,使学生能够进行有效的探究,从而内化算理,并在此基础上提升计算能力,并为促进“童·真”课堂中计算教学水