【摘 要】
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从学科馆员的定义和要求引出学科专业知识的建设,通过个人专业和服务学科的比较分析了我国高校学科馆员的学科专业知识储备现状,提出五个建议对策,希望能够提高高校学科馆员
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从学科馆员的定义和要求引出学科专业知识的建设,通过个人专业和服务学科的比较分析了我国高校学科馆员的学科专业知识储备现状,提出五个建议对策,希望能够提高高校学科馆员的学科专业知识水平,以便更好地做好学科服务。
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