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针对地理信息学科相对薄弱的农业院校，提出通过学科竞赛、科学研究与课程分组实践来提升学生的地理空间思维能力。首先，以安徽省大学生GIS技能比赛为例，分析了不同比赛类别对学生地理空间思维能力训练的不同要求。其次，强调科学研究是地理信息创新型人才培养的一个新载体，与课堂教学形成优势互补。最后，结合《专题地图编制》教学，剖析了专题地图编制课堂教学中存在的问题，通过课程分组实践取得了较好的教学效果。该方法有效促进了理论教学与实践操作相结合，突出了学生创新实践能力的培养。