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教育部网站公布了幼儿园、小学及中学教师三大教师专业标准征求意见稿。依照教育部公开征求意见的标准，中小学教师、幼儿园教师不得讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
所有以教育之名进行的政策规定，总能找到无比高尚的初衷。一者，“一切为了孩子，为了孩子的一切”等教育理念无可争议，学生的权利和尊严是至高无上的；二者，讽刺、挖苦、歧视本身都是贬义词，一纸禁令发下来，教育部门好像就会多一些拥戴的粉丝：三者，近段时间以来，“红校服”、“绿领巾”等事件也确实反映出了教育领域之中存在严重的歧视现象。在教育领域进行一番必要的整饬，也在情理之中。
记得在2009年8月份，教育部印发了《中小学班主任工作规定》，其中明确指出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权力。”言外之意是，普通老师没有权力批评学生。虽然，批评与讽刺、挖苦、歧视等词汇之间，还存在很大差别，但是在某种特定的情况下，哪位班主任教师又能清楚地将自己的批评用语和讽刺、挖苦、歧视用语区分开来?而禁止教师讽刺、挖苦、歧视学生的结果只有一个，那就是学生不能批评。
所有的规则都应该放到具体的语境中阐释，才会有真正的意义。一方面，我们的教育部门总是很时髦、很摩登地模仿西方教育的种种进步理念，另一方面，教育部门却还是死抓应试教育制度不放；一方面，教育部门喜欢高喊素质教育，为学生减负；另一方面，却要自上而下比拼升学率。高尚的话语人人都会说，只是说出来有没有人信，却是另外一个问题了。我们都会说，教育不需要填鸭，需要培养创新能力；教育不需要挖苦讽刺，更需要鼓励和激励……但是，在现在应试教育唱主调的大环境之下，老师们何尝不想为自己减一些负担和压力呢?何尝不想像西方教师那样自由并且有尊严地工作呢?
一个问题是，西方教育中果真就不存在教师批评学生、体罚学生的现象吗?当然不是。一位在美国有过教师经历的中国人曾经刊文介绍过美国的教育方式：美国的一些地方还保留英国传统的体罚(spanking，可以译为“打屁股”)，这种体罚触及的学生身体部位和方式都是有明确规定的。一般是用手掌、小棍子或木片打学生的臀部，所以又可以叫作是“打屁股”。作为学校和教育主管部门，对学生的解释是，“打屁股”是一种教育方式，让学生有机会学到赏罚分明的社会规则。
必须要强调，教育和批评是对孪生兄弟。有教育就会有批评，那么，我们就不能用道德洁癖的眼光来看待老师们的言语。批评不能成为夸奖，批评作为一种教育方式的作用不可抹煞，有很多批评是真真正正地践行“玉不琢不成器”的至理名言。可以肯定，当教育失去了批评的权力，总有一天，教育将不再称为教育。相反，教育可能就会变得更加没有责任，所谓“传道受业解惑”也可能会变成教师对学生的敷衍。
教育权力，不能总是习惯性地出台一些禁止规定。而事实上，让学生更有尊严的主体不是老师，而应该是教育权力的自缚——最让学生们丢掉尊严的不是教师们的批评、讽刺和挖苦，而是有些到基层学校视察工作的领导，他们要让学生停课然后夹道欢迎，要让孩子们面对领导唱赞美诗，要让孩子们在严冬时节穿礼服……应该说，“禁止老师讽刺学生”本身就是一种讽刺。
你被老师挖苦过吗?
@你的我的：小学时，我的成绩是班里最差的，其实只是贪玩而已。老师时常挖苦我，而且是当全班的面。幸好那时候确实傻，居然每次都是选择不理会。现在回想来，是不是以前缺乏各种提高智力的配方奶粉?真的!
@黄沐钿：语文老师从未挖苦过学生，一直鼓励大家不要灰心，这一刻，我怎么好像看见老师头上有一个光环，背后还有一双翅膀。天使啊天使啊……
@幻舞步：我发现数学老师最爱挖苦人。小学被数学老师挖苦过，初中数学老师直接在上课期间挖苦我十几分钟，高中数学老师没事就爱开挖苦学生的玩笑。唉，伤不起!
@自我灼痛：古时候，哥实在受不了沉闷的数学课，正在和周公侃大山，结果我们数学老师趾高气扬地对我说，不要再拿你的仙人掌托着你的仙人球了……丌_丌
@日月明1988：有次班里排节目，班主任挑了几个人表演民族舞蹈，其中就有我。结果排练没几天，班主任就把我拿下，说我跳的是神马搞笑版的民族舞，害得同学们笑话了我好几天。真是的，是你找上我的，又不是我求你的，还这么讽刺人干吗?老师，我恨你。
编辑／梁字清
教育部网站公布了幼儿园、小学及中学教师三大教师专业标准征求意见稿。依照教育部公开征求意见的标准，中小学教师、幼儿园教师不得讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
所有以教育之名进行的政策规定，总能找到无比高尚的初衷。一者，“一切为了孩子，为了孩子的一切”等教育理念无可争议，学生的权利和尊严是至高无上的；二者，讽刺、挖苦、歧视本身都是贬义词，一纸禁令发下来，教育部门好像就会多一些拥戴的粉丝：三者，近段时间以来，“红校服”、“绿领巾”等事件也确实反映出了教育领域之中存在严重的歧视现象。在教育领域进行一番必要的整饬，也在情理之中。
记得在2009年8月份，教育部印发了《中小学班主任工作规定》，其中明确指出：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权力。”言外之意是，普通老师没有权力批评学生。虽然，批评与讽刺、挖苦、歧视等词汇之间，还存在很大差别，但是在某种特定的情况下，哪位班主任教师又能清楚地将自己的批评用语和讽刺、挖苦、歧视用语区分开来?而禁止教师讽刺、挖苦、歧视学生的结果只有一个，那就是学生不能批评。
所有的规则都应该放到具体的语境中阐释，才会有真正的意义。一方面，我们的教育部门总是很时髦、很摩登地模仿西方教育的种种进步理念，另一方面，教育部门却还是死抓应试教育制度不放；一方面，教育部门喜欢高喊素质教育，为学生减负；另一方面，却要自上而下比拼升学率。高尚的话语人人都会说，只是说出来有没有人信，却是另外一个问题了。我们都会说，教育不需要填鸭，需要培养创新能力；教育不需要挖苦讽刺，更需要鼓励和激励……但是，在现在应试教育唱主调的大环境之下，老师们何尝不想为自己减一些负担和压力呢?何尝不想像西方教师那样自由并且有尊严地工作呢?
一个问题是，西方教育中果真就不存在教师批评学生、体罚学生的现象吗?当然不是。一位在美国有过教师经历的中国人曾经刊文介绍过美国的教育方式：美国的一些地方还保留英国传统的体罚(spanking，可以译为“打屁股”)，这种体罚触及的学生身体部位和方式都是有明确规定的。一般是用手掌、小棍子或木片打学生的臀部，所以又可以叫作是“打屁股”。作为学校和教育主管部门，对学生的解释是，“打屁股”是一种教育方式，让学生有机会学到赏罚分明的社会规则。
必须要强调，教育和批评是对孪生兄弟。有教育就会有批评，那么，我们就不能用道德洁癖的眼光来看待老师们的言语。批评不能成为夸奖，批评作为一种教育方式的作用不可抹煞，有很多批评是真真正正地践行“玉不琢不成器”的至理名言。可以肯定，当教育失去了批评的权力，总有一天，教育将不再称为教育。相反，教育可能就会变得更加没有责任，所谓“传道受业解惑”也可能会变成教师对学生的敷衍。
教育权力，不能总是习惯性地出台一些禁止规定。而事实上，让学生更有尊严的主体不是老师，而应该是教育权力的自缚——最让学生们丢掉尊严的不是教师们的批评、讽刺和挖苦，而是有些到基层学校视察工作的领导，他们要让学生停课然后夹道欢迎，要让孩子们面对领导唱赞美诗，要让孩子们在严冬时节穿礼服……应该说，“禁止老师讽刺学生”本身就是一种讽刺。
你被老师挖苦过吗?
@你的我的：小学时，我的成绩是班里最差的，其实只是贪玩而已。老师时常挖苦我，而且是当全班的面。幸好那时候确实傻，居然每次都是选择不理会。现在回想来，是不是以前缺乏各种提高智力的配方奶粉?真的!
@黄沐钿：语文老师从未挖苦过学生，一直鼓励大家不要灰心，这一刻，我怎么好像看见老师头上有一个光环，背后还有一双翅膀。天使啊天使啊……
@幻舞步：我发现数学老师最爱挖苦人。小学被数学老师挖苦过，初中数学老师直接在上课期间挖苦我十几分钟，高中数学老师没事就爱开挖苦学生的玩笑。唉，伤不起!
@自我灼痛：古时候，哥实在受不了沉闷的数学课，正在和周公侃大山，结果我们数学老师趾高气扬地对我说，不要再拿你的仙人掌托着你的仙人球了……丌_丌
@日月明1988：有次班里排节目，班主任挑了几个人表演民族舞蹈，其中就有我。结果排练没几天，班主任就把我拿下，说我跳的是神马搞笑版的民族舞，害得同学们笑话了我好几天。真是的，是你找上我的，又不是我求你的，还这么讽刺人干吗?老师，我恨你。
编辑／梁字清