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阐述了化工学术型和专业学位研究生呈现出培养目标同质化现象,分析认为这主要由于招生行政化干预、导师实践创新能力弱、研究生学风建设不足造成的。要改变这种情况,需要推进化工研究生分类培养理念和实践,下放招生权限,培养导师创新能力和研究生培养全过程监控。坚持市场化的思路对于解决化工研究生同质化培养问题是一种新的路径。