【摘 要】
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当前高职院校培养学生的目标要更加偏向于将学生自身的人格进行完善与健全,并且保障满足在价值理性视野下学生对于健全人格的重要诉求。但是高职院校在人文教育工作方面“单
【基金项目】
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2017年度宁夏回族自治区区级高职院校教学工程建设项目“学生核心素养视域下高职院校人文素质课创新机制研究与实践”(2017-152-33)
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当前高职院校培养学生的目标要更加偏向于将学生自身的人格进行完善与健全,并且保障满足在价值理性视野下学生对于健全人格的重要诉求。但是高职院校在人文教育工作方面“单质化”现象严重,而且在人文素质教育的课程设置上存在偏重工具化以及教学模式不够灵活等现象。针对该现象,高职院校必须要进行变革。要以价值理性作为指导和引导的方向,将高职的人文素质教育理念进行转变,让课程设置方面进行更加偏向于人文素质教育,并将教学模式进行革新,最终能够保障学生在之后迈入社会与职业生涯中能够及时根据世界的变化进行自我升值、完善和发展。
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