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在小学语文课堂上,教师首先要积极调整与转变自身的教学观念,对于辐射式阅读教学模式有更深入的理解认识,这样才能够帮助教师更加科学合理地组织构建课堂,能够加强阅读教学时的延伸与发散,让辐射式教学可以真正得到体现.教师要加强文本间的联结共通,发挥群文阅读的辐射效果,适当引入教学延伸拓宽素材.本文对此进行了分析研究.