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当今社会，生物技术对人们的影响越来越大，它一方面影响着人们的思想观念，提高了人们的健康水平和生活质量，促进了社会生产力的发展；另一方面，生物科学技术的发展对社会和自然界也存在着负面影响。学生接受信息的渠道很多，因此在教学过程中引导学生理解STS，即：科学（Science）、技术（Technolo-科）、社会（Society）的关系，是培养学生科学素养的重要组成部分。那么教学过程不能再简单地看成是给予和接受的静态过程，而是教师与学生之间的相互交流、相互影响的动态过程。“师生互动”的教学模式在高中生物课中越来