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本文依据高职教师的个体差异，对教师进行了分层评估，根据不同层次教师职业发展的合理期望以及学校要求，对教师提供个性化的有针对性的培养，以促进教师个体和学校主体的共同发展。
高职教师分层培养的探析与实践
【摘 要】
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本文依据高职教师的个体差异，对教师进行了分层评估，根据不同层次教师职业发展的合理期望以及学校要求，对教师提供个性化的有针对性的培养，以促进教师个体和学校主体的共同发展。
【机 构】
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长江职业学院
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2014年5期
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