论文部分内容阅读
随着经济的发展和科技的进步，社会对未来教师的要求也越来越高。然而新教师在入职后却常有许多的疑难和困惑，本文通过对广州市121名新教师的调查研究，发现新教师最感困难的不是教学方法和理论修养的不足，而是处理人际关系上的困惑和教育机智的贫乏。而高等师范学校调置的心理学课程教学不能达到提高上述一个合格教师必备的心理素质的效果，其重要原因是师范生对教师角色的认同。因此强化入职教育中的心理训练是培养合格教师的重要举措。