【摘 要】
：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师、育英才.走特色发展之
论文部分内容阅读
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师、育英才.走特色发展之路是学校发展的必然,发展优质特色化学校,是全面推进我国教育现代化的要求.广东省潮州市湘桥区阳光实验学校卢春梅校长,在“阳光育人”理念的引领下特色办学,以阳光之心育阳光之人,探索出以人为本、尊重生命、激活内动力、释放七彩阳光正能量的阳光教育模式,走出了一条内涵发展的道路.
其他文献
最近有家长跟我哭诉：我孩子吃饭等人喊，不喊不吃，左喊右喊，不见动静，爸爸妈妈喊，爷爷奶奶喊，喊了好几次也无动于衷！我追问：孩子在写作业吗？家长叹息：哪有这种事情啊，躺在床上玩手机！面临这样苦恼的家长还有不少，我最近关注连云港教育成长服务节目《教子有方》，常听到有家长打进热线，咨询这个问题。 那么，孩子吃饭等人喊，究竟是如何造成的呢？我最近进行了简单的调查，有的受访者说：这是孩子性格造成的，做事磨
2007年6月，本科毕业的我，进入华南师范大学心理学院学习心理学，有幸成为国内著名心理学家莫雷老师的学生，从而比较扎实地掌握了心理学研究方法。2010年7月，硕士研究生毕业后我加入江门市一所市直高中，成为学校的一名专职心理教师。七年师范教育的职前学习和七年一线工作的职后锻炼，让我深深地明白这样一个道理——只有教育的热情和对学生的爱心是远远不够的，还需要教育智慧。我是一名专职心理教师，也曾经短暂地做
[摘要]本文针对高职学院与企业间的产学结合人才培养模式存在的根本问题进行了阐述，对产生的根源进行了剖析，分析了四个方面的根源。并从政府的引导和支持、理顺各主体之间的合作关系和建立产学结合的长效机制三个方面提出了相应的对策。 [关键词]高职院校 产学结合 问题 根源 高职院校产学结合人才培养模式，是高职院校与企业（行业）合作，以培养学生素质、应用操作能力和就业竞争力为重点，以合作开发与研究实
40年前的秋天，那是一个秋色初露、天高云淡的日子，在那林海苍茫、云雾缭绕、“一尖二尖，伸手摸天”的鄂东大别山支脉的一所破烂的山村小学，在一群衣服上打着补丁，说话咿咿呀呀的孩子面前，我开始了第一堂课，也踏上了班主任工作新征程。山村孩子头一回被“拘禁”在教室里，很不自然。不一会儿，这边喊“我要屙屎”，那边喊“我要尿尿”，胆小的干脆在凳子上拉屎拉尿，一些恋母的孩子哭着找妈妈，个别的还哭喊着要奶吃，调皮的
网络让我们这个世界，越来越快，越来越顺滑。 你是否也总想在最短的时间内，完成所有事情或者获取你最想要的东西。那种“从前慢”“一封信要辗转许久，一个包裹要在路上颠簸好多天”的美好，真的只是从前了。 生活的步调越来越快了，我们需要掌握的东西也越来越多。太快、太多的生活，让我们也几乎来不及思考，更无法深思熟虑、精判细研。已经工作了的你，还记得自己挑灯苦读、字字研磨的专业书，是哪一年的记忆吗？ 太多
班主任担当着立德树人、发展学生核心素养、培养社会主义建设者和接班人的核心使命，是引领学生心灵与无限发展可能的重要角色。若要把班集体建设好、把班务工作搞好、把全班学生“带”好，就需要全面落实习总书记倡导的立德树人要“在增强综合素質上下功夫”的要求，以自身高水平的综合素质影响学生的思想道德、学识水平、身心素养、实践技能等综合素质的发展，彰显班主任立德树人的关键力量。 班主任工作最根本的目的在于立德树