【摘 要】
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通过分析十年历时调查数据,本文探讨了大学生毕业意向的影响因素和时代变迁规律。研究表明,学业表现、家庭背景和宏观环境对大学生升学意愿均有显著影响,个体学业表现的作用
【机 构】
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南京大学社会学系,南京大学-约翰斯·,霍普金斯大学中美文化研究中心,中央财经大学社会学系
【基金项目】
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国家社科基金一般项目(16BSH011、13CSH085);北京哲社基金一般项目(15SHB027);教育部人文社科重点研究基地重大项目(14JJD840001);教育部来华留学英文授课品牌课程和中央财经大学研究生院优质英文课程建设项目“中国经济与社会”;中央财经大学社会与心理学院学科推进计划;中央财经大学“中财121人才工程”青年博士发展基金(QBJZH201011)~~
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通过分析十年历时调查数据,本文探讨了大学生毕业意向的影响因素和时代变迁规律。研究表明,学业表现、家庭背景和宏观环境对大学生升学意愿均有显著影响,个体学业表现的作用最为微弱,家庭背景的优势主要体现在国外留学选择上,在毕业规划方面宏观环境起着重要作用。通过交互分析发现,家庭背景对选择深造,尤其是留学的作用会随着学业表现提高而增强;十年中,家庭背景主导作用和学业表现微弱作用均保持相对稳定。宏观层次的研究生教育自费政策对当年大学生深造意向有显著负向影响,而高校毕业生增长趋势对个体深造意向有显著正向作用。本文证实了"大学教育后"教育机会分配仍然体现的是一种社会再生产逻辑,中国过去十年高等教育领域的转型背景对个体的毕业规划也产生了重要影响。本文有助于完整理解十年来大学生毕业意向的变化轨迹和规律,以及接受高等教育后的教育分层。
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