【摘 要】
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通过对某高职院校一年级非英语专业两个平行班进行为期32周的语块教学实验,结果发现实验后实验班在作文组织、用词遣字和语法结构三个方面成绩显著高于控制班,说明语块教学法
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通过对某高职院校一年级非英语专业两个平行班进行为期32周的语块教学实验,结果发现实验后实验班在作文组织、用词遣字和语法结构三个方面成绩显著高于控制班,说明语块教学法能在一定程度有效提高学生英语写作的能力。
Through the 32-week chunk teaching experiment of two parallel classes of first year non-English majors in a vocational college, the results show that the experimental class in the experimental grade is significantly higher than those in the three aspects of writing organization, wording and grammatical structure Control classes, explain the block teaching method can effectively improve students’ ability to write English to a certain extent.
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