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识字是学生学好阅读和写作的基础。在传统的小学语文识字教学中,识字需要学生长期反复的识读,过程是枯燥和乏味的,小学生由于天性使然,往往耐不住性子学习识字,从而影响小学生后续语文程度的发展。为了提高小学生识字的效率,教师应当将识字变成一个富有趣味的过程,让学生在玩一玩、编一编中轻松识字。
浅析小学语文趣味识字的教学策略
【摘 要】
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识字是学生学好阅读和写作的基础。在传统的小学语文识字教学中,识字需要学生长期反复的识读,过程是枯燥和乏味的,小学生由于天性使然,往往耐不住性子学习识字,从而影响小学
【机 构】
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河北省乐亭县第三实验小学
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2017年5Z期
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