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师：谈到作文，多数情况下，很多同学会谈文色变，好像路遇猛虎一样，不愿为之。原因是什么？我想就是我们把作文的基本要求给想高了。
生：我理解的作文就是：用笔把自己想说的，暂时没有听众的东西记录下来；用笔把自己的内心表达出来；用笔把自己的想法记录下来。我手写我心。我的每一个呈现在人们面前的文字都是我心里所想，我所要表达的。
生：不追求词藻如何华丽，只追求表达真实的内心，抒发自己真实的感受。
师：真实是作文的第一要求。近日，一篇作文在网上火了。《iPad，我好想你》，短短300多个字，成为范文登在报刊“小小作家”专栏。不少网友认为，文章导向有问题，不应该成范文。而在一些老师眼中，这篇文章写的是真事，抒发的是真实情感。大家来看看——
《ipad，我好想你》
爸爸出差把iPad带走了，我原来每天九点之前做完作业就可以玩iPad，可这几天我在九点之前写完作业，都不能玩了，太悲哀了！我特别想日子过得快一些，恨不得爸爸今天就回来。有一次我梦见一架飞机忽然变成了iPad掉在我的手上，我就嘴里喊着：“iPad，iPad，iPad……”结果醒了。过了几天，爸爸终于要回来了，爸爸是晚上九点的飞机，到家应该要十一点了。妈妈说：“你赶快睡觉吧，爸爸还要两个小时才能到家呢！”我坚决地说：“不！我要等爸爸回来！”躺在床上，我时刻注意着大门的动静。终于有开门的声音了，我穿着睡衣跑出来，真的是爸爸，我一见到他，第一件事就是去“掏包”。看到了iPad的踪影，我高兴得恨不得立刻玩起来，最后终于获得了爸爸十分钟的同意。晚上，我都抱着iPad睡了。
生：这文章对于小学生来说，好！写文章更重要的是真实地记录生活，真实地表达情感，关键是我们能够细心观察周围事物，有条理地表达真实感受。
师：“大人要学会等待，保护孩子的童心。”吴蓉瑾鼓励孩子有话则长，无话则短，最重要的是“别让孩子们写‘没’了自己，以后再也无话可说。”
生：这就是我们所说的“真实”就是“个性”。
生：老师，我们怎么写才能让人觉得真实呢？
师：就应该从“我”写起，写出自己亲身经历的事，写出自己的真实感受来。首先，写我所做。学生每天所做的事还是很多的，比如在学校做的事：学习，劳动，活动；在家里做的事：家务活，玩耍；在社区、路上，街道、野外等地做的事有意义的事。其次，写我所见。 做是自己的亲身参与，而见则是用眼观察到的事物及活动。每天，学生除自己做的事外，还会看见更多的事，比如，有人物的活动，有动物的活动，有景物的变化，有事物的发展。再次，写我所想。人是有思维的动物，而且可以说，其思维无时不有。就学生来说，每天不知要想多少的事，虽然有些事很简单，很平常，也有的事很无聊，但总会有些事是有意义，有价值的。这样的话，学生觉得不难，写作文很快乐，很高兴，那我们就可以大大地让学生发挥他们的想象力。这样，学生的信心有了，对作文有兴趣了。本次配发的两篇小学生习作，都很好地体现了这一点。
【微博】
天鹅一行：让孩子多看课外书。虽然语文书上都是经典作品，但是语文书早晚会讲，会分析。不管他爱不爱看，语文书终究会被看完。同时还因为所有的孩子都看语文书，那里不会有更多的个性，大家学的都是共性的东西，只有看课外书，天南海北，地理历史，科技军事，什么样的好书都看，孩子们才能丰富自己的知识，在他们的头脑中存贮更多的知识，这样他们写东西时，才能有更多的素材，才能有更多的新奇的点子，才能有自己个性的语言。
郭老师回复天鹅一行：说得好。咱们都这样努力帮孩子们。
新疆的杏花回复郭老师：杜甫说，“语不惊人誓不休。”没有个性的文章就像沙滩上的一粒沙，是不会被别人注意到的。
郭老师回复新疆的杏花： 要想被别人拾起，你就要成为沙地上的红玛瑙，在不可能中出现可能，与众不同，隔着十万八千里也能感觉到你的存在。想达到这个要求，大量的阅读必不可少。在读书中孩子们才能更好地发现自己的兴趣点，写自己感兴趣的东西才会写出特点。
生：我理解的作文就是：用笔把自己想说的，暂时没有听众的东西记录下来；用笔把自己的内心表达出来；用笔把自己的想法记录下来。我手写我心。我的每一个呈现在人们面前的文字都是我心里所想，我所要表达的。
生：不追求词藻如何华丽，只追求表达真实的内心，抒发自己真实的感受。
师：真实是作文的第一要求。近日，一篇作文在网上火了。《iPad，我好想你》，短短300多个字，成为范文登在报刊“小小作家”专栏。不少网友认为，文章导向有问题，不应该成范文。而在一些老师眼中，这篇文章写的是真事，抒发的是真实情感。大家来看看——
《ipad，我好想你》
爸爸出差把iPad带走了，我原来每天九点之前做完作业就可以玩iPad，可这几天我在九点之前写完作业，都不能玩了，太悲哀了！我特别想日子过得快一些，恨不得爸爸今天就回来。有一次我梦见一架飞机忽然变成了iPad掉在我的手上，我就嘴里喊着：“iPad，iPad，iPad……”结果醒了。过了几天，爸爸终于要回来了，爸爸是晚上九点的飞机，到家应该要十一点了。妈妈说：“你赶快睡觉吧，爸爸还要两个小时才能到家呢！”我坚决地说：“不！我要等爸爸回来！”躺在床上，我时刻注意着大门的动静。终于有开门的声音了，我穿着睡衣跑出来，真的是爸爸，我一见到他，第一件事就是去“掏包”。看到了iPad的踪影，我高兴得恨不得立刻玩起来，最后终于获得了爸爸十分钟的同意。晚上，我都抱着iPad睡了。
生：这文章对于小学生来说，好！写文章更重要的是真实地记录生活，真实地表达情感，关键是我们能够细心观察周围事物，有条理地表达真实感受。
师：“大人要学会等待，保护孩子的童心。”吴蓉瑾鼓励孩子有话则长，无话则短，最重要的是“别让孩子们写‘没’了自己，以后再也无话可说。”
生：这就是我们所说的“真实”就是“个性”。
生：老师，我们怎么写才能让人觉得真实呢？
师：就应该从“我”写起，写出自己亲身经历的事，写出自己的真实感受来。首先，写我所做。学生每天所做的事还是很多的，比如在学校做的事：学习，劳动，活动；在家里做的事：家务活，玩耍；在社区、路上，街道、野外等地做的事有意义的事。其次，写我所见。 做是自己的亲身参与，而见则是用眼观察到的事物及活动。每天，学生除自己做的事外，还会看见更多的事，比如，有人物的活动，有动物的活动，有景物的变化，有事物的发展。再次，写我所想。人是有思维的动物，而且可以说，其思维无时不有。就学生来说，每天不知要想多少的事，虽然有些事很简单，很平常，也有的事很无聊，但总会有些事是有意义，有价值的。这样的话，学生觉得不难，写作文很快乐，很高兴，那我们就可以大大地让学生发挥他们的想象力。这样，学生的信心有了，对作文有兴趣了。本次配发的两篇小学生习作，都很好地体现了这一点。
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天鹅一行：让孩子多看课外书。虽然语文书上都是经典作品，但是语文书早晚会讲，会分析。不管他爱不爱看，语文书终究会被看完。同时还因为所有的孩子都看语文书，那里不会有更多的个性，大家学的都是共性的东西，只有看课外书，天南海北，地理历史，科技军事，什么样的好书都看，孩子们才能丰富自己的知识，在他们的头脑中存贮更多的知识，这样他们写东西时，才能有更多的素材，才能有更多的新奇的点子，才能有自己个性的语言。
郭老师回复天鹅一行：说得好。咱们都这样努力帮孩子们。
新疆的杏花回复郭老师：杜甫说，“语不惊人誓不休。”没有个性的文章就像沙滩上的一粒沙，是不会被别人注意到的。
郭老师回复新疆的杏花： 要想被别人拾起，你就要成为沙地上的红玛瑙，在不可能中出现可能，与众不同，隔着十万八千里也能感觉到你的存在。想达到这个要求，大量的阅读必不可少。在读书中孩子们才能更好地发现自己的兴趣点，写自己感兴趣的东西才会写出特点。