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【摘 要】
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本文首先界定了学生译者ICT能力的内涵,主要包含信息能力、技术能力、交流能力、策略能力及道德法律意识,在此基础上建构了旨在培养学生译者ICT能力的"翻译实验室"教学模式,
【机 构】
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湖南大学外国语学院/国际教育学院
【出 处】
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外语电化教学
【发表日期】
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2014年03期
【基金项目】
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2013年度国家教育部“新世纪优秀人才支持计划”课题《高校翻译人才培养模式改革与质量提升之理论及实证研究》,编号:NCET-13-0191;2013年国家社科基金一般项目课题《基于PBL的翻译人才创新能力培养理论与实证研究》,编号:13BYY165;2012年湖南省社科基金重点项目课题《基于认知语言学的英语专业翻译能力培养模式研究》,编号:12ZDB074
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