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一、坚持终身学习，提高自身素质和修养
未来社会是一个学习型的社会，特别是对一个教育工作者来说，树立终身学习的思想，养成终身学习的习惯尤为重要。要“与时俱进”、“与学生俱进”，教学活动才能与学生产生共鸣和互动。在今天这喧嚣、浮躁的时代，教师更应以纯洁而向上的态度，从容沉静地对待读书、对待学习。学习的范围要宽泛，不仅要学习有关英语学科的知识，而且还要学习了解相关学科如物理、化学、数学、天文地理和社会科学。专业方面要读一些英语教学的理论专著，还要学习一些教育学、心理学等理论，使自己能够从容地面对学生，达到学会学习、学会合作、学会发展的境界。
二、乐于探索研究，
创新教学方式和策略
首先一要坚持认真学习先进的教育理论和英语教学方法，并在教学活动中反复地去实践；二是要坚持写教学总结，总结成功的经验，记取失败的教训；三是要坚持写课后记，认真进行教学反思。在每节课堂教学之后，依据新课标的要求和新的教育理念，对自己的教学行为和教学效果进行实事求是的总结和评价，写出课后记进行自我反省。通过反思，检查教学过程的每一环节，发现教学中的长处与不足，成功的经验，继承和发扬；不足的地方，查找原因，寻求补救的对策加以改进。久而久之，教师就会提高对教材的处理能力和课堂教学的应变能力，促进教学水平和教学质量的提高。
在新课程理念面前，人人都是新手。教师只有坚持教学反思，不断地总结经验，扬长避短，追求教学的完善，才能开拓教学的新思路、新方法、新手段，以适应新课标的要求和教育教学的发展。
三、重塑教师角色，默契平等师生关系
教师要彻底改变“师道尊严”的传统观念，和学生建立融洽的师生感情，保持平等的师生关系，在教学相长和相互信任中引导、激励学生学好英语，为此，教师特别要注意以下两方面：
1.以平等的身份，参与学生课堂活动
课堂是师生之间、生生之间交往、互动的舞台。教师不仅对课堂活动的设计和组织要到位，而且还要以平等的身份参与学生的活动，与学生建立起默契的师生关系。只有这样，教师设计和组织的活动才不会流于形式，才能取得良好课堂教学效果。例如：在平时的教学实践中，教师常把学生分成四人一组，讨论话题。在讨论的过程中，如果教师只站在讲台边，不深入到学生中去，就难以知道学生们是在讨论所给话题还是在谈论无关的事情；是在用英语交流还是在用汉语闲谈；也不知道哪一部分学生表达得好，哪一部分学生还存在着问题，存在的是什么样的问题。如果教师轮流着深入一个组，参与学生的讨论，倾听学生的意见和看法，发表自己的观点，并使用眼神、点头、微笑等身体语言对学生给予鼓励和认可，那么就自然而然地融入了学生的喜、怒、哀、乐之中，与学生拉近了距离，学生的心里话也愿意跟你说，学生会觉得你是一个和蔼可亲，可以信任的人。
教师不仅要参与学生的课堂活动，还要积极地参与学生学习英语的一切课外活动。如：英语晚会、英语角活动等。在活动中，教师要认真观察每一位学生的表现，随时记录学生的一些新的观点，及时捕捉他们的思想火花，并能积极开导他们学会与别人交流，友好相处，学会推理问题，学会接受批评等，赢得学生的信赖与尊重。
2.关注学生的生活世界，做学生的知心朋友
教师不仅是知识的传授者，也是学生理想、世界观、价值观的引导者、学生发展方向的参谋者和咨询者，还是学生的朋友。要做学生的知心朋友，教师不仅要热爱学生、尊重学生，做谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的组织者，还要特别关注学生的生活世界。学生做什么、想什么、生活上有什么困难，教师应该知道。比如：当今的学生喜欢歌星、影视明星，教师就要了解一些；学生喜欢谁的什么歌，教师也得知道一些。当与学生谈论的时候你就和他们有了共同语言，他们会觉得你不仅别的懂，而且也知道他们所关心的东西。你去开导他时，他会觉得你是对他好；你批评他时，他能接受。学生与你就会建立起水乳交融的亲密关系，视你为知心朋友，就会主动地把学习上的困难、思想上的困惑讲给你听。就会乐于上你的课，完成你布置的作业。这种融洽的师生关系，最终会促进教学任务的完成，取得英语教学的良好效果。
（作者单位 华县咸林中学）
责任编辑 王波
未来社会是一个学习型的社会，特别是对一个教育工作者来说，树立终身学习的思想，养成终身学习的习惯尤为重要。要“与时俱进”、“与学生俱进”，教学活动才能与学生产生共鸣和互动。在今天这喧嚣、浮躁的时代，教师更应以纯洁而向上的态度，从容沉静地对待读书、对待学习。学习的范围要宽泛，不仅要学习有关英语学科的知识，而且还要学习了解相关学科如物理、化学、数学、天文地理和社会科学。专业方面要读一些英语教学的理论专著，还要学习一些教育学、心理学等理论，使自己能够从容地面对学生，达到学会学习、学会合作、学会发展的境界。
二、乐于探索研究，
创新教学方式和策略
首先一要坚持认真学习先进的教育理论和英语教学方法，并在教学活动中反复地去实践；二是要坚持写教学总结，总结成功的经验，记取失败的教训；三是要坚持写课后记，认真进行教学反思。在每节课堂教学之后，依据新课标的要求和新的教育理念，对自己的教学行为和教学效果进行实事求是的总结和评价，写出课后记进行自我反省。通过反思，检查教学过程的每一环节，发现教学中的长处与不足，成功的经验，继承和发扬；不足的地方，查找原因，寻求补救的对策加以改进。久而久之，教师就会提高对教材的处理能力和课堂教学的应变能力，促进教学水平和教学质量的提高。
在新课程理念面前，人人都是新手。教师只有坚持教学反思，不断地总结经验，扬长避短，追求教学的完善，才能开拓教学的新思路、新方法、新手段，以适应新课标的要求和教育教学的发展。
三、重塑教师角色，默契平等师生关系
教师要彻底改变“师道尊严”的传统观念，和学生建立融洽的师生感情，保持平等的师生关系，在教学相长和相互信任中引导、激励学生学好英语，为此，教师特别要注意以下两方面：
1.以平等的身份，参与学生课堂活动
课堂是师生之间、生生之间交往、互动的舞台。教师不仅对课堂活动的设计和组织要到位，而且还要以平等的身份参与学生的活动，与学生建立起默契的师生关系。只有这样，教师设计和组织的活动才不会流于形式，才能取得良好课堂教学效果。例如：在平时的教学实践中，教师常把学生分成四人一组，讨论话题。在讨论的过程中，如果教师只站在讲台边，不深入到学生中去，就难以知道学生们是在讨论所给话题还是在谈论无关的事情；是在用英语交流还是在用汉语闲谈；也不知道哪一部分学生表达得好，哪一部分学生还存在着问题，存在的是什么样的问题。如果教师轮流着深入一个组，参与学生的讨论，倾听学生的意见和看法，发表自己的观点，并使用眼神、点头、微笑等身体语言对学生给予鼓励和认可，那么就自然而然地融入了学生的喜、怒、哀、乐之中，与学生拉近了距离，学生的心里话也愿意跟你说，学生会觉得你是一个和蔼可亲，可以信任的人。
教师不仅要参与学生的课堂活动，还要积极地参与学生学习英语的一切课外活动。如：英语晚会、英语角活动等。在活动中，教师要认真观察每一位学生的表现，随时记录学生的一些新的观点，及时捕捉他们的思想火花，并能积极开导他们学会与别人交流，友好相处，学会推理问题，学会接受批评等，赢得学生的信赖与尊重。
2.关注学生的生活世界，做学生的知心朋友
教师不仅是知识的传授者，也是学生理想、世界观、价值观的引导者、学生发展方向的参谋者和咨询者，还是学生的朋友。要做学生的知心朋友，教师不仅要热爱学生、尊重学生，做谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的组织者，还要特别关注学生的生活世界。学生做什么、想什么、生活上有什么困难，教师应该知道。比如：当今的学生喜欢歌星、影视明星，教师就要了解一些；学生喜欢谁的什么歌，教师也得知道一些。当与学生谈论的时候你就和他们有了共同语言，他们会觉得你不仅别的懂，而且也知道他们所关心的东西。你去开导他时，他会觉得你是对他好；你批评他时，他能接受。学生与你就会建立起水乳交融的亲密关系，视你为知心朋友，就会主动地把学习上的困难、思想上的困惑讲给你听。就会乐于上你的课，完成你布置的作业。这种融洽的师生关系，最终会促进教学任务的完成，取得英语教学的良好效果。
（作者单位 华县咸林中学）
责任编辑 王波