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立足于统计数据，着重从配置度、难易度、层次性三个维度对五套课标教材中“集合与函数概念”的习题进行比较分析，揭示各自的编写特点，建议课标教材习题修订应合理配蛊习题数量，加大试题创新力度，共性与个性统筹兼顾．
五套课标教材“集合与函数概念”习题的比较研究及建议
【摘 要】
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立足于统计数据，着重从配置度、难易度、层次性三个维度对五套课标教材中“集合与函数概念”的习题进行比较分析，揭示各自的编写特点，建议课标教材习题修订应合理配蛊习题数量，加
【机 构】
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湖北省宜昌市教育科学研究院,湖北省宜昌市第二中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2015年11期
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