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“学生怕写，老师怕教”，似乎是习作教学一直以来的“定律”。语文老师想了很多办法，效果却不明显。我认为，我们的习作指导策略和指导方法存在问题，有必要作出相应的调整和改进。
我不是来看大门的——中年级习作指导例谈
【摘 要】
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“学生怕写，老师怕教”，似乎是习作教学一直以来的“定律”。语文老师想了很多办法，效果却不明显。我认为，我们的习作指导策略和指导方法存在问题，有必要作出相应的调整和改进。
【机 构】
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浙江省建德市实验小学
【出 处】
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新作文：小学教学版
【发表日期】
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2009年3期
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