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高校教师绩效考核量化实际上是作为一种对教师的“规训技术”发挥着维持大学组织结构稳定和降低监督成本的社会功能。实证主义方法论、科学管理理论、科学主义思潮则是量化管理的“三大理论”支撑，但是由于这些理论在解释人的行为方面存在着先天的缺陷，因此，仅仅通过绩效考核量化并不足以保证高校教师考核的科学性，公正性和客观性。