【摘 要】
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因材施教是长期以来在教学中行之有效的教学经验，在我国，孔于是因材施教的先行者，他重视了解学生的个性，对学生的个性和优缺点有比较深的了解。例如，他指出子路有治兵之才，冉求有做
【机 构】
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青海省大通县极乐乡中心学校 青海 大通 810100
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因材施教是长期以来在教学中行之有效的教学经验，在我国，孔于是因材施教的先行者，他重视了解学生的个性，对学生的个性和优缺点有比较深的了解。例如，他指出子路有治兵之才，冉求有做邑宰之才，公西华有外交之才。他曾概括地指出学生的个性，他曾说：＂听其言而观其行＂，不仅注意他们的言论，更重视他们的行为，并且采用和学生谈话的方法，来试探学生的志向。孔子在进行教育时，常按照不同情况因材施教。例如，同样问仁、问学、问孝，孔子对每个学生的答复都是对症下药，不相雷同的。因为他重视学生的个性，发展了他们的长处。他的学生中，有的长于德行，有的长于言语，有的长于政事，有的长于文学。根据学生不同的特点来选择教学内容和教学方法。宋朝的朱熹把孔子这种因人而异的教学方法概括为：＂孔子施教，各因其材。＂因材施教的成语由此而来。古今中外的教育家在他们的教育实践中，都非常重视因材施教这一宝贵经验，并取得了显著的成绩。
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