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摘 要：优化农村初中器乐教学，能激发学生学习热情，培养学生音乐素养，促进学生综合发展。文章对农村初中器乐教学实施现状进行分析，探讨其优化路径，旨在为农村初中器乐教学提供借鉴。
关键词：农村中学；器乐教学；实施现状；优化路径；音乐素养
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）32-0085-01
进一步推动农村中学音乐教学发展，全面贯彻核心素养教育理念，已经成为音乐教学改革的重点。但就目前教学现状来看，农村中学器乐教学的实施还存在许多问题，没有充分发挥器乐教学的优势作用，其中既有思想认知维度的原因，也有执行落实维度的原因。因此，有必要针对农村初中器乐教学存在的问题，积极寻求发展优化路径，培养学生的艺术特长，以充分释放器乐教学的正面效能。
一、农村初中器乐教学的实施现状
一是教学目标不明确。在器乐课堂教学中，许多音乐教师都意识到了器乐的重要辅助作用，但在实践教学中，却没有充分考虑学生实际，往往为了尽快完成教学任务，单向地、硬性地开展相关教学活动。这种不符合学生实际需求的课堂教学，必然无法引发学生的广泛关注，容易挫伤学生参与课堂教学的积极性，最终造成教学效果低下，教学目标出现偏差。
二是过于强调理论学习。因农村初中教学条件有限，尤其是在音乐教学投入方面存在明显不足，这就造成了器乐数量与学生实际需求的矛盾，致使音乐教师不得不在器乐教学中更多关注理论教学，而忽略实践操作。久而久之，学生会逐渐失去对器乐学习的兴趣，甚至会产生厌烦心理，使得课堂教学沉闷乏味，效率低下。
三是教学方式单一落后。在初中农村器乐教学中，许多教师没有弄明白器乐教学和音乐教学之间的关系，许多音乐课最后都成了器乐课，一味地强调器乐研究的技巧和方法，但却完全忽视了器乐教学对音乐的辅助作用，出现了主次颠倒的问题。刚开始，学生会出于好奇而积极投入到器乐学习中，但随着热情的减退，这种单一的教学方式必然会趋于平庸和乏味，最终会造成教学效率和教学效果的低下。
二、农村初中器乐教学的优化路径
1.加强音乐教师队伍建设，提供根本保障
要想实现农村初中器乐教学的高效，就必须加强音乐教师队伍建设，为农村初中器乐教学提供保障。一方面，农村中学要构建完善的音乐人才引进和培养机制，站在素质教育改革的高度，根据音乐器乐教师入职后的成长规律，重点培养音乐教师创新能力、综合能力和教学能力，提高器乐教师的整体水平，为农村中学器乐教学的顺利开展提供人才保障。另一方面，农村中学要加强器乐教师执教能力培养，全面把握现代教育改革的最新动态，提高器乐教师的政治素养和业务能力，积极打造一支符合农村中学音乐教学规律、充满生机活力的教师队伍，并积极施行分级培训，严格执行教师集训制度，重点培养音乐骨干教师。可以说，培养一支业务能力强、综合素养高的器乐教师队伍，能够为农村中学器乐教学改革的可持续发展提供重要的人才支撑。
2.加大资金投入，完善教学设施
教学设备是开展器乐教学的前提，但就目前教学现状来看，我国农村中学对于器乐教学设备的投入力度明显不够，这也是制约器乐教学高效开展与生成的根本性因素。所以，要想充分发挥器乐教学的优势作用，就必须重视器乐教学，加大设备建设的资金投入，不断完善器乐教学实施条件。一方面，要结合学校实际情况以及学生身心特点，选购一些小型器乐作为教学设备，如小型电子琴、口风琴和竖笛等。另一方面，要加强与学生家长的合作交流，让家长充分意识到器乐教学对推动学生全面发展的重要性，转变家长教学理念，发挥家庭教育的辅助作用，促使家长主动为孩子购买器乐，以降低学校器乐教学设备投入成本，提高器乐教学效果。
3.创新教学方法，激发学习动机
喜欢音乐是人类的本能和天性，然而在传统器乐教学中，许多喜爱音乐的学生却并不喜欢上音乐课。之所以会出现这种局面，主要是因为教师的教学方式单一落后，无法有效激发學生的学习兴趣，部分教师在课堂上只是照本宣科地进行理论灌输，使本应该轻松快乐的音乐课堂变得气氛沉闷，毫无生机和活力。学生无法对器乐学习产生兴趣，将严重制约他们在音乐方面的发展。因此，农村中学音乐教师必须要加强教学方式方法的创新，采用情境化、比赛化等教学方式，以激发学生学习兴趣，强化学生对器乐的感知力，培养学生器乐演奏能力，为学生提供优质的、开放的器乐学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中全面掌握音乐知识和器乐演奏技巧。
总而言之，在初中器乐教学实践中，教育管理者和实施者必须及时转变教学理念，在明确器乐教学与音乐教学关系的基础上，采取有效措施推进器乐教学的发展。要加强音乐教师的队伍建设，为器乐教学提供根本保障；要加大资金投入，完善器乐教学设施；要创新教学方法，激发学生学习动机。只有如此，才能充分发挥器乐教学的辅助作用，有效提升学生音乐核心素养，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]沈惟.农村初中小器乐进音乐课堂的实践与思索[J].中学课程辅导，2017（24）.
[2]张炳奇.农村中学音乐课中普及竖笛教学的重要性[J].甘肃教育，2017（17）.
[3]李苏黎.校园器乐教学中培养学生审美情趣初探——学校长笛兴趣班教学的实践与探索[J].现代教学，2016（09）.
关键词：农村中学；器乐教学；实施现状；优化路径；音乐素养
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）32-0085-01
进一步推动农村中学音乐教学发展，全面贯彻核心素养教育理念，已经成为音乐教学改革的重点。但就目前教学现状来看，农村中学器乐教学的实施还存在许多问题，没有充分发挥器乐教学的优势作用，其中既有思想认知维度的原因，也有执行落实维度的原因。因此，有必要针对农村初中器乐教学存在的问题，积极寻求发展优化路径，培养学生的艺术特长，以充分释放器乐教学的正面效能。
一、农村初中器乐教学的实施现状
一是教学目标不明确。在器乐课堂教学中，许多音乐教师都意识到了器乐的重要辅助作用，但在实践教学中，却没有充分考虑学生实际，往往为了尽快完成教学任务，单向地、硬性地开展相关教学活动。这种不符合学生实际需求的课堂教学，必然无法引发学生的广泛关注，容易挫伤学生参与课堂教学的积极性，最终造成教学效果低下，教学目标出现偏差。
二是过于强调理论学习。因农村初中教学条件有限，尤其是在音乐教学投入方面存在明显不足，这就造成了器乐数量与学生实际需求的矛盾，致使音乐教师不得不在器乐教学中更多关注理论教学，而忽略实践操作。久而久之，学生会逐渐失去对器乐学习的兴趣，甚至会产生厌烦心理，使得课堂教学沉闷乏味，效率低下。
三是教学方式单一落后。在初中农村器乐教学中，许多教师没有弄明白器乐教学和音乐教学之间的关系，许多音乐课最后都成了器乐课，一味地强调器乐研究的技巧和方法，但却完全忽视了器乐教学对音乐的辅助作用，出现了主次颠倒的问题。刚开始，学生会出于好奇而积极投入到器乐学习中，但随着热情的减退，这种单一的教学方式必然会趋于平庸和乏味，最终会造成教学效率和教学效果的低下。
二、农村初中器乐教学的优化路径
1.加强音乐教师队伍建设，提供根本保障
要想实现农村初中器乐教学的高效，就必须加强音乐教师队伍建设，为农村初中器乐教学提供保障。一方面，农村中学要构建完善的音乐人才引进和培养机制，站在素质教育改革的高度，根据音乐器乐教师入职后的成长规律，重点培养音乐教师创新能力、综合能力和教学能力，提高器乐教师的整体水平，为农村中学器乐教学的顺利开展提供人才保障。另一方面，农村中学要加强器乐教师执教能力培养，全面把握现代教育改革的最新动态，提高器乐教师的政治素养和业务能力，积极打造一支符合农村中学音乐教学规律、充满生机活力的教师队伍，并积极施行分级培训，严格执行教师集训制度，重点培养音乐骨干教师。可以说，培养一支业务能力强、综合素养高的器乐教师队伍，能够为农村中学器乐教学改革的可持续发展提供重要的人才支撑。
2.加大资金投入，完善教学设施
教学设备是开展器乐教学的前提，但就目前教学现状来看，我国农村中学对于器乐教学设备的投入力度明显不够，这也是制约器乐教学高效开展与生成的根本性因素。所以，要想充分发挥器乐教学的优势作用，就必须重视器乐教学，加大设备建设的资金投入，不断完善器乐教学实施条件。一方面，要结合学校实际情况以及学生身心特点，选购一些小型器乐作为教学设备，如小型电子琴、口风琴和竖笛等。另一方面，要加强与学生家长的合作交流，让家长充分意识到器乐教学对推动学生全面发展的重要性，转变家长教学理念，发挥家庭教育的辅助作用，促使家长主动为孩子购买器乐，以降低学校器乐教学设备投入成本，提高器乐教学效果。
3.创新教学方法，激发学习动机
喜欢音乐是人类的本能和天性，然而在传统器乐教学中，许多喜爱音乐的学生却并不喜欢上音乐课。之所以会出现这种局面，主要是因为教师的教学方式单一落后，无法有效激发學生的学习兴趣，部分教师在课堂上只是照本宣科地进行理论灌输，使本应该轻松快乐的音乐课堂变得气氛沉闷，毫无生机和活力。学生无法对器乐学习产生兴趣，将严重制约他们在音乐方面的发展。因此，农村中学音乐教师必须要加强教学方式方法的创新，采用情境化、比赛化等教学方式，以激发学生学习兴趣，强化学生对器乐的感知力，培养学生器乐演奏能力，为学生提供优质的、开放的器乐学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中全面掌握音乐知识和器乐演奏技巧。
总而言之，在初中器乐教学实践中，教育管理者和实施者必须及时转变教学理念，在明确器乐教学与音乐教学关系的基础上，采取有效措施推进器乐教学的发展。要加强音乐教师的队伍建设，为器乐教学提供根本保障；要加大资金投入，完善器乐教学设施；要创新教学方法，激发学生学习动机。只有如此，才能充分发挥器乐教学的辅助作用，有效提升学生音乐核心素养，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]沈惟.农村初中小器乐进音乐课堂的实践与思索[J].中学课程辅导，2017（24）.
[2]张炳奇.农村中学音乐课中普及竖笛教学的重要性[J].甘肃教育，2017（17）.
[3]李苏黎.校园器乐教学中培养学生审美情趣初探——学校长笛兴趣班教学的实践与探索[J].现代教学，2016（09）.