【摘 要】
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随着职教改革步伐的加快及新课标“中语文素养”的明确提出,迫使我们职校的语文教师不得不深思一个问题“:如何让语文学习重回职校生的生活世界?”调控学生心理偏差,提高其语
【机 构】
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安徽师范大学文学院在读硕士南京鼓楼中等专业学校教师
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随着职教改革步伐的加快及新课标“中语文素养”的明确提出,迫使我们职校的语文教师不得不深思一个问题“:如何让语文学习重回职校生的生活世界?”调控学生心理偏差,提高其语文学习效能感,是我在教学中的点滴体会。一、刺激认知心理,诱发语文学习动机实践表明,人的有意义的活动都是由一定的动机引发。进入职校后,由于片面强调专业技能,学生们对自己能否成功地进行语文学习没有一个真实的主观判断。由于语文学习效能感低下,学生们对语文学习采取了消极抵制的情绪状态。没有学习语文的动力,也就失去了热爱语文渴求学习的内驱力。因此,诱发语
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