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【摘 要】在家庭的经济水平达到一定的标准时，人们开始重视幼儿的学前教育，对孩子智力的启蒙也成为了很多家长最看重的事情。而作为幼儿园的老师，我们应该采用正确的教学模式管理这些心智发育还不成熟的幼儿，让他们得到全方面的发展，提高幼儿教育的质量。
【关键词】幼儿教育 启发教育 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.199
在教学各个阶段中，幼儿园的教育其实是属于启蒙式的教学。正因为它是启蒙教学，所以之前有很多家长都不重视它，甚至有很多人因为家庭条件不好就没有让孩子上幼儿园。但是在经济迅速发展的今天，家长们越来越重视对孩子们智力的启发，不想让自己的孩子输在起跑线上。在这样的新形势下，作为幼儿园的老师，我们更应该注重对幼儿启蒙教育的培养，正确认识幼儿教育的目的，帮助幼儿健康成长。适当改革自己的教学模式，以启发孩子学习为主，开发幼儿的智力，让他们得到全面的发展。
一、正确认识幼儿教育的目的，帮助幼儿健康成长
在现在的幼儿教育模式下，有很多幼儿教师和家长都有一个错误的教学观念。他们普遍地认为上幼儿园就是为了让孩子能够更好地接受小学的课程，所以在幼儿园就向孩子们开始了小学内容的教学。这样的教学内容不仅不能让孩子更好地适应小学的课程，反而会加重幼儿的心理负担，不利于他们身心健康的发展。而作为幼儿园的老师，我们一定要改正自己的错误观点，正确认识幼儿教学的目的，注重培养幼儿身心健康的发展，启发幼儿智力的发展，这样才能让他们发展的更加全面。
既然把教育划分为几个阶段，那么每个阶段自然有自己的教学内容和教学目标。小学的教学是为了培养学生的学习能力，对学生进行知识的传输，这才是正式开始了传授知识的教学。
看到现在很多人就会问了，那么幼儿教育的目的到底是什么呢？其实幼儿教育的目的很简单，就是对幼儿进行思想和智力的启蒙。作为幼儿园的老师一定要深深认识到这一点，改变自己的教学内容，把重心从知识的传输转移到帮助幼儿健康成长上，不能让幼儿的教育“喧宾夺主”了。
幼儿的思想和身心健康都没有发育完全，他们很难接受自己不感兴趣的事情，所以我们不应该给他们施加太大的心理压力，这样会对幼儿的心理健康产生不可逆的影响，有可能会让他们从此对学习产生深深的厌恶感。其实我们更应该注意学生个性的发展，在平时的教学中应该注意观察学生的行为，帮助他们形成一个比较好的性格，向他们传输积极健康的思想。幼儿的模仿能力很强，而且很容易受到环境的影响，所以老师在教学的时候，一定要记住“言传身教”这四个字。
二、适当改革幼儿教育的模式，启发幼儿探索知识
其实在幼儿的教育中，也会出现“填鸭式教育”的模式。这种的模式通常表现为老师带着幼儿学习，然后再让幼儿自己练习。就拿绘画教育来说吧，很多老师会首先在黑板上画一个东西，然后再让学生进行模仿，到最后会发现所有学生画的东西都是一样的。而这样的教育模式太古板了，限制了幼儿思维的发展，完全不符合新形势下的教育要求。幼儿的想象力是非常丰富的，在进行幼儿教育的时候，一定不能限制了他们思想的发展，而应该启发幼儿对知识进行探索。
为了适应新形势下的教育要求，幼儿老师必须对自己的教学模式做出适当的改革。我们应该积极跟随着改革的脚步，把对幼儿智力的启蒙融入到教学中，而不是做出限制他们思想的行为。在进行绘画教育的时候，幼儿老师应该给出相应的关键词，再由学生自己进行绘画。每个孩子的观察角度和思维方式都是不一样的，所以他们画出来的东西肯定也是有差异的。老师也可以通过观察他们的作品，了解到幼儿内心的世界，这样你就会发现他们的思维发展前途是很不限量的。
幼儿很喜欢用自己最直观的感受观察世界，因为强烈的好奇心让他们没有办法停下来自己的脚步，这世界有很多东西对他们来说都是未知的。然而在教学的时候，老师就应该向幼儿们展示知识的趣味性，引起幼儿强烈的好奇心，让他们用自己的观察力去探索那些未知的知识。这样做可以让幼儿对知识掌握地更加深刻，同时也培养了幼儿自主学习的意识。让幼儿们体会到学习的快乐，感受知识的无穷魅力，在以后小学的学习中，幼儿就会占据主导地位，主动地接受知识的传输。
三、积极地与幼儿进行交流，引导幼儿特长发展
虽然现在的教学都要求课堂应该以学生为主体，但是幼儿的身心发展都是不成熟的，所以他们明辨是非的能力还很弱，所以幼儿老师在幼儿教育中的作用还是很重要的。在课堂的教学中，老师一定要把握好对幼儿的管理方式，要擅长与幼儿进行交流，时刻了解他们的情况。作为幼儿老师，我们应该注重学生身心健康的发展。他们对这个世界的好坏没有概念，我们就应该以一个正确地三观帮助幼儿建立自己的心理世界，防止他们误入歧途，其实这也很考验老师的观察能力。
能准确地判断幼儿的情况是很困难的，这也要求老师多与幼儿进行沟通。当然这样的沟通不仅仅是口头上的，老师也可以在教学的时候通过其他的方式与幼儿进行交流。例如，通过幼儿创造出来的东西，去了解他们的内容世界。如果发现了不对劲的地方，一定要及时的进行思想开导，帮助他们正确地建立自己的内心世界。幼儿的内心世界应该是充满阳光的，这样才有利于他们身心健康的发展。老师在平时教学的时候，一定不能把不好的思想传达给幼儿，这一点要特别注意。
为了和幼儿更好地进行交流，我们应该采用幼儿的沟通方式，这样才能真正地走入他们内心的世界，引导幼儿发展自己的特长。其实在平時教育的时候，我们可以多采用做游戏的模式，在游戏中与幼儿进行交流，拉近彼此的距离。老师的亲和能力是很重要的，亲和力可以让幼儿更加的信任你、依赖你。幼儿老师是最受欢迎的，这也意味着幼儿老师承担了更大地责任，因为幼儿老师的引导作用是很重要的。老师在平时与幼儿的交流中，应该注意观察幼儿的特长，对他们进行有目的性的引导。
在幼儿教育得到重视的同时，幼儿老师也承担了更大的责任，幼儿教育的模式也要做出相应的改革了。幼儿教育的目的不在于对幼儿进行知识的灌输，而在于对幼儿思想和智力的启蒙。在这样的基础上，对幼儿的身心健康进行培养，让幼儿得到全方面的发展。我们应该紧紧抓住幼儿的好奇心，改革自己的教学模式，让启蒙教育深深融入到幼儿教育中。幼儿的健康成长才是最重要的，这也是幼儿老师应该关注的重点。只有正确认识了幼儿教育的目的，才能真正地提高幼儿教育的质量水平。
【关键词】幼儿教育 启发教育 全面发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.199
在教学各个阶段中，幼儿园的教育其实是属于启蒙式的教学。正因为它是启蒙教学，所以之前有很多家长都不重视它，甚至有很多人因为家庭条件不好就没有让孩子上幼儿园。但是在经济迅速发展的今天，家长们越来越重视对孩子们智力的启发，不想让自己的孩子输在起跑线上。在这样的新形势下，作为幼儿园的老师，我们更应该注重对幼儿启蒙教育的培养，正确认识幼儿教育的目的，帮助幼儿健康成长。适当改革自己的教学模式，以启发孩子学习为主，开发幼儿的智力，让他们得到全面的发展。
一、正确认识幼儿教育的目的，帮助幼儿健康成长
在现在的幼儿教育模式下，有很多幼儿教师和家长都有一个错误的教学观念。他们普遍地认为上幼儿园就是为了让孩子能够更好地接受小学的课程，所以在幼儿园就向孩子们开始了小学内容的教学。这样的教学内容不仅不能让孩子更好地适应小学的课程，反而会加重幼儿的心理负担，不利于他们身心健康的发展。而作为幼儿园的老师，我们一定要改正自己的错误观点，正确认识幼儿教学的目的，注重培养幼儿身心健康的发展，启发幼儿智力的发展，这样才能让他们发展的更加全面。
既然把教育划分为几个阶段，那么每个阶段自然有自己的教学内容和教学目标。小学的教学是为了培养学生的学习能力，对学生进行知识的传输，这才是正式开始了传授知识的教学。
看到现在很多人就会问了，那么幼儿教育的目的到底是什么呢？其实幼儿教育的目的很简单，就是对幼儿进行思想和智力的启蒙。作为幼儿园的老师一定要深深认识到这一点，改变自己的教学内容，把重心从知识的传输转移到帮助幼儿健康成长上，不能让幼儿的教育“喧宾夺主”了。
幼儿的思想和身心健康都没有发育完全，他们很难接受自己不感兴趣的事情，所以我们不应该给他们施加太大的心理压力，这样会对幼儿的心理健康产生不可逆的影响，有可能会让他们从此对学习产生深深的厌恶感。其实我们更应该注意学生个性的发展，在平时的教学中应该注意观察学生的行为，帮助他们形成一个比较好的性格，向他们传输积极健康的思想。幼儿的模仿能力很强，而且很容易受到环境的影响，所以老师在教学的时候，一定要记住“言传身教”这四个字。
二、适当改革幼儿教育的模式，启发幼儿探索知识
其实在幼儿的教育中，也会出现“填鸭式教育”的模式。这种的模式通常表现为老师带着幼儿学习，然后再让幼儿自己练习。就拿绘画教育来说吧，很多老师会首先在黑板上画一个东西，然后再让学生进行模仿，到最后会发现所有学生画的东西都是一样的。而这样的教育模式太古板了，限制了幼儿思维的发展，完全不符合新形势下的教育要求。幼儿的想象力是非常丰富的，在进行幼儿教育的时候，一定不能限制了他们思想的发展，而应该启发幼儿对知识进行探索。
为了适应新形势下的教育要求，幼儿老师必须对自己的教学模式做出适当的改革。我们应该积极跟随着改革的脚步，把对幼儿智力的启蒙融入到教学中，而不是做出限制他们思想的行为。在进行绘画教育的时候，幼儿老师应该给出相应的关键词，再由学生自己进行绘画。每个孩子的观察角度和思维方式都是不一样的，所以他们画出来的东西肯定也是有差异的。老师也可以通过观察他们的作品，了解到幼儿内心的世界，这样你就会发现他们的思维发展前途是很不限量的。
幼儿很喜欢用自己最直观的感受观察世界，因为强烈的好奇心让他们没有办法停下来自己的脚步，这世界有很多东西对他们来说都是未知的。然而在教学的时候，老师就应该向幼儿们展示知识的趣味性，引起幼儿强烈的好奇心，让他们用自己的观察力去探索那些未知的知识。这样做可以让幼儿对知识掌握地更加深刻，同时也培养了幼儿自主学习的意识。让幼儿们体会到学习的快乐，感受知识的无穷魅力，在以后小学的学习中，幼儿就会占据主导地位，主动地接受知识的传输。
三、积极地与幼儿进行交流，引导幼儿特长发展
虽然现在的教学都要求课堂应该以学生为主体，但是幼儿的身心发展都是不成熟的，所以他们明辨是非的能力还很弱，所以幼儿老师在幼儿教育中的作用还是很重要的。在课堂的教学中，老师一定要把握好对幼儿的管理方式，要擅长与幼儿进行交流，时刻了解他们的情况。作为幼儿老师，我们应该注重学生身心健康的发展。他们对这个世界的好坏没有概念，我们就应该以一个正确地三观帮助幼儿建立自己的心理世界，防止他们误入歧途，其实这也很考验老师的观察能力。
能准确地判断幼儿的情况是很困难的，这也要求老师多与幼儿进行沟通。当然这样的沟通不仅仅是口头上的，老师也可以在教学的时候通过其他的方式与幼儿进行交流。例如，通过幼儿创造出来的东西，去了解他们的内容世界。如果发现了不对劲的地方，一定要及时的进行思想开导，帮助他们正确地建立自己的内心世界。幼儿的内心世界应该是充满阳光的，这样才有利于他们身心健康的发展。老师在平时教学的时候，一定不能把不好的思想传达给幼儿，这一点要特别注意。
为了和幼儿更好地进行交流，我们应该采用幼儿的沟通方式，这样才能真正地走入他们内心的世界，引导幼儿发展自己的特长。其实在平時教育的时候，我们可以多采用做游戏的模式，在游戏中与幼儿进行交流，拉近彼此的距离。老师的亲和能力是很重要的，亲和力可以让幼儿更加的信任你、依赖你。幼儿老师是最受欢迎的，这也意味着幼儿老师承担了更大地责任，因为幼儿老师的引导作用是很重要的。老师在平时与幼儿的交流中，应该注意观察幼儿的特长，对他们进行有目的性的引导。
在幼儿教育得到重视的同时，幼儿老师也承担了更大的责任，幼儿教育的模式也要做出相应的改革了。幼儿教育的目的不在于对幼儿进行知识的灌输，而在于对幼儿思想和智力的启蒙。在这样的基础上，对幼儿的身心健康进行培养，让幼儿得到全方面的发展。我们应该紧紧抓住幼儿的好奇心，改革自己的教学模式，让启蒙教育深深融入到幼儿教育中。幼儿的健康成长才是最重要的，这也是幼儿老师应该关注的重点。只有正确认识了幼儿教育的目的，才能真正地提高幼儿教育的质量水平。