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人体词一词多义现象是语言学领域的一个普遍现象。拟从认知角度,以体验哲学为哲学基础,以原型理论为认知理据,以隐喻和转喻作为认知分析方法,以'foot'为认知语料,对其一词多义现象进行认知阐释,最后指出这种分析对英语词汇认知教学的实际意义。
“Foot”的认知阐释及其教学意义
【摘 要】
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人体词一词多义现象是语言学领域的一个普遍现象。拟从认知角度,以体验哲学为哲学基础,以原型理论为认知理据,以隐喻和转喻作为认知分析方法,以'foot'为认知语料,对
【机 构】
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浙江财经学院外国语学院
【出 处】
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长春理工大学学报
【发表日期】
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2010年7期
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