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工程应用型本科教育一直是我国高等教育人才培养的薄弱环节，包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化等，而人才培养模式的改革是提高人才培养质量的关键。本文分析了工程应用型本科的人才特点及培养目标，从人才培养定位、实践教学、师资、教学内容、评价体系等方面就工程应用型本科人才培养模式的运行条件进行了探讨。