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研究发现,在以学生为主体的认知冲突自主引入的过程中,“数”与“形”、思维方式方法、“点”与“面”的相互碰撞起着关键作用.
引入认知冲突引发思维碰撞
【摘 要】
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研究发现,在以学生为主体的认知冲突自主引入的过程中,“数”与“形”、思维方式方法、“点”与“面”的相互碰撞起着关键作用.
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区瓜洲中学
【出 处】
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试题与研究(新课程论坛)
【发表日期】
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2011年8期
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