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《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求．倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，教师要承认学生的差异，尊重差异、转化差异，运用分层教学、分层练习、分层辅导、分层评价等手段。促进学生有差异地发展。
面向全体分层提高——浅析在参与式教学中如何关注不同需求的儿童
【摘 要】
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《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求．倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此
【机 构】
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康乐县教育局教研室
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2006年05B期
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