【摘 要】
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前苏联教育家苏霍姆林斯基在《思考之室——我们的阅读室》中说：“我努力做到让每一位少年都有一本心爱的书，使他反复地阅读，反复地思考这本书。我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”他也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 阅读是为了开启丰富的智力生活，给孩子提供一个开阔的智力背景。新《义务教育课程标准》强调：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大
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前苏联教育家苏霍姆林斯基在《思考之室——我们的阅读室》中说：“我努力做到让每一位少年都有一本心爱的书，使他反复地阅读，反复地思考这本书。我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”他也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”
阅读是为了开启丰富的智力生活，给孩子提供一个开阔的智力背景。新《义务教育课程标准》强调：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”我们要使学生在阅读中获取丰富的积累，形成良好的语感，提高阅读分析理解能力，增强语言文化沉淀，受到高尚情操与趣味的熏陶，从而具备较好的文化素养。
我校近年来以阅读活动为媒，不断探索并完善书香校园教育体系：
一、拓展阅读校本，创设书香课程
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