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摘要：经心理学研究表明：学生在没有精神压力、没有心理负担以及心情舒畅的情况下，大脑皮层是最容易形成兴奋中心的，而且想象力与心理活动始终处在积极的状态当中，这个时候，他们也很容易对一些未知的事物产生浓厚的兴趣。兴趣是学生学习文化知识最好的老师，要提高政治课的教学效率，首先就需要教师在激发学生求知欲的同时，多在有效教学策略上下足功夫，以便把学生的学习兴趣充分地激发出来。
关键词：初中思想品德；兴趣；培养
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0169-01
引言：著名捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“课堂应该是快乐学习的场所”。兴趣则是学生学好一门学科的关键因素。一个学生假如对一门课程有抵触的心理，也就很难完成学习任务了。初中政治教科书中包含着很多与我们日常生活息息相关的材料，其中，有一些案例则是学生们较为感兴趣的部分。正因为如此，教师在教学时就应该抓住这一机会，将这些素材的应有价值发挥出来，让学生逐渐对政治学科产生浓厚的兴趣。本文笔者结合自身的实践教学，从以下几个方面浅析几点激发学生学习兴趣的策略：
一、优化教学结构，提高学习的兴趣
高效率的政治课堂教学的建立，则需要政治教师不断对教学结构进行有效的調整和优化，同时还要理清课堂教学的思路。教师要对学生的学习状况有一个最基本的了解，然后再安排不同的教学路线，让学生都能够主动参与到适合自身的教学活动当中，这样的教学能够有效避免学生由于学习遇到困难，主动放弃思考的情况，避免学生降低学习政治知识的热情。合理的课堂教学结构的建立，能更好地锻炼学生的思考水平，让学生逐渐深入到更深的层次去了解政治知识、掌握政治知识，逐渐提高对政治学科的探究兴趣。在课堂情境设计教学中，要主动让学生学会自主去思考，在学会思考问题的同时，再进行自主交流、讨论。在实际教学当中，教师也需要对评价教学环节进行合理地改革。建立有效的评价机制，对于学生学习政治知识进行适时的鼓励，提高他们对政治学科的学习兴趣与信心。
二、充分借助多媒体课件辅助教学，丰富课堂的教学资源
现代教育理念对政治课堂教学也提出了一些新的要求，既要让学生获得一定量的文化知识，也要使课堂具备一定的美感教育。美感教育则离不开形象生动的物体，如果离开了形象对视觉的直观刺激，美感教育也就不复存在了。在政治课教学当中，合理地结合现代化的多媒体课件辅助教学，把教材中的内容鲜明形象地展示出来，则是渗透美感教育的有效之路。一方面，能够使得学生加深对相关知识的认知和理解，而且还有利于促使学生掌握课本知识，增强他们的德育功能。另一方面也能够让学生在审美的过程中，逐渐提升自己的审美情趣，增强他们对知识的感悟能力。
例如，在探究《挫折》这篇文章的时候，为了更好地激励学生，教师可以事先让学生通过网上查找一些有关邓小平、贝多芬等人的挫折经历的资料，学生们也能够在收集、理解资料的过程中学会如何反思自己、审视历史，既能培养学生的自学能力，课堂的教学效果也会随之得以提升，而且还利于把学生的学习兴趣激发出来。学生通过观看短片，然后再让他们说出“为什么会有不同的结果产生呢？”进而再揭示本节课的主题“以积极的心态面对挫折”。让学生知道遇到挫折并不可怕，只要能用一颗积极的心平和加以面对，则能够做到遇“挫”而不“折”了。
三、从身边事讲起，让学生学会感悟生活
笔者在讲授知识的时候，对于书本上的一些例子并不会细讲，只是让学生自己去看，但是，笔者会主动查找一些和学生、和自己利益最为紧密的例子，这样能够引起学生的共鸣。例如，在探究“努力塑造良好性格”的相关内容时，笔者告诉学生尽管家庭是我们所不能选择的，父母是不能替换的，但是我们的性格则是可以改变的。笔者结合电影《烛光里的微笑》生动地讲述给学生们听，他们都听得很认真。讲完后，笔者发现很多学生的眼睛亮晶晶的，还有一部分人握紧拳头，看来他们的心灵收到了电影的“震撼”。这个时候，教师就可以顺势转移到新知识的探究当中，效果不错。这种教学方法的建立，既能够让学生掌握一些知识，而且还能够有效地体验到了生活，懂得了尊重和理解，同时还学会了谦让和宽容。
四、活动激发兴趣
学生的注意力集中时间一般都比较的短，容易受外界因素的影响分散注意力，但是，如果形式多样的课堂教学模式的建立则能够引起学生的新鲜感，有利于调节和集中他们的注意力。此外，当下的学生都喜欢参与，喜欢形体语言，喜欢体验活动等。在教学时，教师就可以依据理论和实际相结合的原则进行传授知识，课内外适应的活动能够有效地弥补课堂教学的不足。比如，在探究《改革开放是强国之路》这章节内容的时候，就可以引导学生通过调查访问、演讲辩论等活动形式，对改革开放前后的现状进行有针对性的对比，然后再得出结论：改革开放前后，人民的生活也是非常悬殊的。便于加深学生对这一论断的认识。学生在活动中也能够得到应有的乐趣，而且还能提升他们探究问题、分析问题的能力，增强了学习政治知识的自信。在探究中还利于学生不断地充实自我，调动他们学习政治的积极性与主动性。此外，在探究中还有利于培养学子之间的竞争意识和团队合作精神，对促进学生的全面发展是很有帮助的。
总而言之，政治课堂有效教学的方式方法是多种多样的，作为一名政治教师，在教学时，就需要认真地探索、总结一些好的教学经验，积极采取有效的措施，多使用一些有效的教学手段或者是途径培养学生的学习兴趣，树立学生学习政治知识的信心，让学生们也都能在信心的基础上、在兴趣的推动下，深入钻研教材，开发自己的智力，为全面提高自己的学习效率打好基础。
参考文献：
[1]果冬梅.浅谈如何激发学生学习《思想品德》的兴趣[J].大江周刊（论坛），2010，8（10）。
[2]陈崇立.初中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J].科学咨询，2008，（16）。
[3]中学政治课教学参考.陕西师范大学出版社，2011.06。
[4]刘晓华.新课改下初中政治的创新教育探究[J].江西教育（教育版）.2012（15）。
[5]周丽宁. 初中思想品德课堂教学实效性的思考 [J]. 中学教学参考，2013（24）。
关键词：初中思想品德；兴趣；培养
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0169-01
引言：著名捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“课堂应该是快乐学习的场所”。兴趣则是学生学好一门学科的关键因素。一个学生假如对一门课程有抵触的心理，也就很难完成学习任务了。初中政治教科书中包含着很多与我们日常生活息息相关的材料，其中，有一些案例则是学生们较为感兴趣的部分。正因为如此，教师在教学时就应该抓住这一机会，将这些素材的应有价值发挥出来，让学生逐渐对政治学科产生浓厚的兴趣。本文笔者结合自身的实践教学，从以下几个方面浅析几点激发学生学习兴趣的策略：
一、优化教学结构，提高学习的兴趣
高效率的政治课堂教学的建立，则需要政治教师不断对教学结构进行有效的調整和优化，同时还要理清课堂教学的思路。教师要对学生的学习状况有一个最基本的了解，然后再安排不同的教学路线，让学生都能够主动参与到适合自身的教学活动当中，这样的教学能够有效避免学生由于学习遇到困难，主动放弃思考的情况，避免学生降低学习政治知识的热情。合理的课堂教学结构的建立，能更好地锻炼学生的思考水平，让学生逐渐深入到更深的层次去了解政治知识、掌握政治知识，逐渐提高对政治学科的探究兴趣。在课堂情境设计教学中，要主动让学生学会自主去思考，在学会思考问题的同时，再进行自主交流、讨论。在实际教学当中，教师也需要对评价教学环节进行合理地改革。建立有效的评价机制，对于学生学习政治知识进行适时的鼓励，提高他们对政治学科的学习兴趣与信心。
二、充分借助多媒体课件辅助教学，丰富课堂的教学资源
现代教育理念对政治课堂教学也提出了一些新的要求，既要让学生获得一定量的文化知识，也要使课堂具备一定的美感教育。美感教育则离不开形象生动的物体，如果离开了形象对视觉的直观刺激，美感教育也就不复存在了。在政治课教学当中，合理地结合现代化的多媒体课件辅助教学，把教材中的内容鲜明形象地展示出来，则是渗透美感教育的有效之路。一方面，能够使得学生加深对相关知识的认知和理解，而且还有利于促使学生掌握课本知识，增强他们的德育功能。另一方面也能够让学生在审美的过程中，逐渐提升自己的审美情趣，增强他们对知识的感悟能力。
例如，在探究《挫折》这篇文章的时候，为了更好地激励学生，教师可以事先让学生通过网上查找一些有关邓小平、贝多芬等人的挫折经历的资料，学生们也能够在收集、理解资料的过程中学会如何反思自己、审视历史，既能培养学生的自学能力，课堂的教学效果也会随之得以提升，而且还利于把学生的学习兴趣激发出来。学生通过观看短片，然后再让他们说出“为什么会有不同的结果产生呢？”进而再揭示本节课的主题“以积极的心态面对挫折”。让学生知道遇到挫折并不可怕，只要能用一颗积极的心平和加以面对，则能够做到遇“挫”而不“折”了。
三、从身边事讲起，让学生学会感悟生活
笔者在讲授知识的时候，对于书本上的一些例子并不会细讲，只是让学生自己去看，但是，笔者会主动查找一些和学生、和自己利益最为紧密的例子，这样能够引起学生的共鸣。例如，在探究“努力塑造良好性格”的相关内容时，笔者告诉学生尽管家庭是我们所不能选择的，父母是不能替换的，但是我们的性格则是可以改变的。笔者结合电影《烛光里的微笑》生动地讲述给学生们听，他们都听得很认真。讲完后，笔者发现很多学生的眼睛亮晶晶的，还有一部分人握紧拳头，看来他们的心灵收到了电影的“震撼”。这个时候，教师就可以顺势转移到新知识的探究当中，效果不错。这种教学方法的建立，既能够让学生掌握一些知识，而且还能够有效地体验到了生活，懂得了尊重和理解，同时还学会了谦让和宽容。
四、活动激发兴趣
学生的注意力集中时间一般都比较的短，容易受外界因素的影响分散注意力，但是，如果形式多样的课堂教学模式的建立则能够引起学生的新鲜感，有利于调节和集中他们的注意力。此外，当下的学生都喜欢参与，喜欢形体语言，喜欢体验活动等。在教学时，教师就可以依据理论和实际相结合的原则进行传授知识，课内外适应的活动能够有效地弥补课堂教学的不足。比如，在探究《改革开放是强国之路》这章节内容的时候，就可以引导学生通过调查访问、演讲辩论等活动形式，对改革开放前后的现状进行有针对性的对比，然后再得出结论：改革开放前后，人民的生活也是非常悬殊的。便于加深学生对这一论断的认识。学生在活动中也能够得到应有的乐趣，而且还能提升他们探究问题、分析问题的能力，增强了学习政治知识的自信。在探究中还利于学生不断地充实自我，调动他们学习政治的积极性与主动性。此外，在探究中还有利于培养学子之间的竞争意识和团队合作精神，对促进学生的全面发展是很有帮助的。
总而言之，政治课堂有效教学的方式方法是多种多样的，作为一名政治教师，在教学时，就需要认真地探索、总结一些好的教学经验，积极采取有效的措施，多使用一些有效的教学手段或者是途径培养学生的学习兴趣，树立学生学习政治知识的信心，让学生们也都能在信心的基础上、在兴趣的推动下，深入钻研教材，开发自己的智力，为全面提高自己的学习效率打好基础。
参考文献：
[1]果冬梅.浅谈如何激发学生学习《思想品德》的兴趣[J].大江周刊（论坛），2010，8（10）。
[2]陈崇立.初中政治教学中如何培养学生自主学习能力[J].科学咨询，2008，（16）。
[3]中学政治课教学参考.陕西师范大学出版社，2011.06。
[4]刘晓华.新课改下初中政治的创新教育探究[J].江西教育（教育版）.2012（15）。
[5]周丽宁. 初中思想品德课堂教学实效性的思考 [J]. 中学教学参考，2013（24）。