【摘 要】
：
什么是文学,或文学的本质究竟是什么?这是一个古老的问题,也一直是个有争议的问题;到目前为止,仍是一个叫人困惑、令人苦恼、却又使人感到必须解决而且还是一个饶有兴味的问
论文部分内容阅读
什么是文学,或文学的本质究竟是什么?这是一个古老的问题,也一直是个有争议的问题;到目前为止,仍是一个叫人困惑、令人苦恼、却又使人感到必须解决而且还是一个饶有兴味的问题。1925年,郭沫若就在他的《文学的本质》一文中兴致勃勃地探讨了这个问题。他承认,这个问题是“极纷挐,极难解决的一个”;郭沫若回顾道:“古今东西的学者对于这个问题的解答不知道有多少种类。有的说是自然的摹仿,有的说是游戏的冲动,有的说是性欲的升华,有的说是苦闷的象征,有的说是天才的至高精神的表现,有的说是时代和环境的产物。诸如此类还有许多主义上
其他文献
契丹小字数词“影子字”指的是数词本字右侧带点的形式。过去有人认为它是与本字个位数词对立的十位数词,或与与本字基数词对立的共数词。本文分析了出现在契丹小字碑刻资料
目前高校毕业生就业供求矛盾加剧、结构性矛盾突出。究其原因在于高校毕业生供求存在结构性、区域性失衡,不同群体在就业上的差异日趋明显,就业指导与信息咨询服务及法律体制
教育的根本任务是立德树人,人格培育工程是高等学校本科生阶段实施的重要举措,作为实施落实教育部＂基础学科拔尖学生培养试验计划＂的重要基地、泰山学堂肩负着加速推进拔尖创新
在新课改持续深入的背景下,高中历史教学面临着全面且深入的改革,很多教师都逐渐认识到素质教育的重要性。历史学科隶属于人文学科,是中华民族五千年发展的重要载体,历史知识
教学评价是评价人员根据评价对象的教学目标对教学过程及其结果进行评价。简单地说，就是对老师的课堂设置、教育教学方式以及学生的学习效果进行有效的评估。进行教学评价的主要目的是取长补短，并评估老师所设计的课程教学模式是否符合学生的学习和发展需求，从而探索出更高效的教学模式。政治学科本身涉及的知识范围广，知识点间既有衔接又有分歧，学习过程较为枯燥乏味，导致学生缺乏学习兴趣，影响政治教学效率。针对这种现象，
《三国演义》问世后,掀起了一系列轰动效应,围绕着对《三国演义》的思考,揭开了我国历史演义小说批评的序幕。初始的演义小说批评史学意识深重,但是由于《三国演义》体现了社
在初中历史教学中应用情境教学方式,可以有效地丰富课堂教学气氛,有利于激发学生学习的兴趣和积极性。
民族自决权是马克思列宁主义解决民族殖民地问题的一个重要原则。在这一原则的指导下,以列宁为首的俄国共产党制定了正确的民族纲领和民族政策,比较顺利地解决了和解决着由于