【摘 要】
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编者按：议题式教学如何开展，是广大高中思想政治教師关心和困惑的问题。2018年11月底，在浙江宁波召开的“第五届全国基础教育课程教学改革研讨会”，通过课堂展示和专家评课与讲座，对这个问题进行了积极探索。本专题刊发的三篇文章，就是在这次活动中思想政治学科专家报告和现场课堂教学的基础上完成的。期待这组文章能让广大教师更好地理解议题式教学，更期待由此引发读者对议题式教学设计及实施的更多思考。
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编者按：议题式教学如何开展，是广大高中思想政治教師关心和困惑的问题。2018年11月底，在浙江宁波召开的“第五届全国基础教育课程教学改革研讨会”，通过课堂展示和专家评课与讲座，对这个问题进行了积极探索。本专题刊发的三篇文章，就是在这次活动中思想政治学科专家报告和现场课堂教学的基础上完成的。期待这组文章能让广大教师更好地理解议题式教学，更期待由此引发读者对议题式教学设计及实施的更多思考。
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摘 要：“红船精神”作为时代精神，需要得以弘扬和传承。对青少年学生来说，除了必要的宣传教育之外，更需要教师通过学科教学途径来融入“红船精神”的核心價值。为此，结合初中道德与法治课的具体内容，尝试从课前、课中、课后三个视角探索“红船精神”融入学科教学的有效路径。 关键词：红船精神;初中道德与法治;学科教学;路径 2005年6月，时在浙江工作的习近平同志，在《光明日报》上发表文章，将“红船精神”
《资本论》是马克思用毕生心血铸就的科学巨著，是人类思想库中的瑰宝，被誉为“工人阶级的圣经”、马克思主义的百科全书，历经时间和实践的检验，始终闪耀着真理的光芒。《资本论》所揭示的基本原理和规律，是打开研究现代资本主义之门的钥匙。《资本论》在揭示资本主义本质的同时，科学勾画了未来社会的前途和远景，给当代社会主义国家的发展提供了强大的理论支持。 2018年5月，习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大
摘 要：深度学习理念指导下的道德与法治课堂，一定是走心的课堂。教师应从创设合适的教学情境、关注课堂教学中的重要教学节点和追求心灵对话的教学境界三个方面作为重要抓手实施教学，为实现心灵深处的对话提供条件和平台，最终达到提升学生学科核心素养的目的。 关键词：道德与法治;深度学习;心灵对话;策略 “深度学习是指在真实而复杂的情境中，将学科的核心知识与技能，应用于解决实际问题，以发展高阶思维能力和高
摘 要：开展红色主题教育，弘扬优良革命传统，要着力在动其心、导其行、激其志上下功夫。由此让学生在挖掘红色史实、增进红色认同，追寻红色足迹、感知红色岁月，升华红色情感、传承红色基因的过程中，潜移默化地把优良革命传统注入血脉、融入灵魂、化为行动。 关键词：红色教育;红色资源;动其心;导其行;激其志 要想红旗飘万代，重在教育下一代。习近平总书记强调，“我们一定要牢记红色政权是从哪里来的，新中国是怎
摘 要：高考命题专家在命制高考政治主观题时，往往会在情境材料中“暗藏”主题句。主题句主导着评价情境的结构化和逻辑性，是连接评价情境与学科任务的枢纽，统领答案逻辑层次。复习备考中，教师要指导学生识别提取评价情境中的主题句，利用主题句架构起评价情境与学科任务之间的桥梁，基于主题句的“事实”逻辑作答，以培养学生的解题素养。 关键词：主题句;识别提取;架构桥梁;统领答案逻辑 “主题句”，又名“中心句
摘 要：法治教育是初中道德与法治课程的重要内容。为回应核心素养的教学诉求，依循“从知识走向智慧”的逻辑，通过知识“深”学习、思维“强”训练、情感“真”触动三个维度的架构，促成学生法律知识融会贯通的掌握、法律问题触类旁通的解决、法律上价值判断灵犀相通的达成，从而使法治课堂由知识学习走向智慧生长。 关键词：智慧生长;知识;思维;情感;法治课 法治教育是初中道德与法治课程的重要内容。那么如何上好呢
摘 要：高中思想政治新课程实施的关键在教师，当前议题式教学中出现的不少问题，说明思政课教师队伍专业发展能力仍有欠缺。教师专业发展离不开在职研修，传统研修模式已不能适应新形势的变化和教学转型的需要。建设基于学习共同体的组织架构，倡导实施以“议题式教研”为主要形式的校本研修势在必行。 关键词：议题式教学;教师在职研修;议题式教研 随着新课标落地和新教材的全面实施，指向核心素养培育的议题式教学已然
如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基 十几年前，我怀揣神圣而崇高的理想来到一所农村初中任教。还记得当初给我们做新教师培训的殷虹科长对大家的期望：“希望你们能够先站上讲台，然后站稳讲台，最终要站好讲台。”循着前辈们的足迹，我努力地践行着自己的教育梦想，慢慢地从工作的迷茫和困惑中走
编者按：根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》提出的“围绕议题，设计活动型学科课程教学”要求，本栏目于今年1-2期合刊以“议题式教学的设计与实施”为题，刊登过李晓东等老师的一组文章，由此引发了广大政治教师对议题式教学的进一步思考与实践。本期我们再次推出该专题系列文章，四位作者以自己独特的视角，结合具体的教学内容，对议题式教学的设计与实施作了富有个性化的阐释，相信读者会从中获得诸多启示。
摘 要：选考真题是高三备考复习的宝贵资源。研磨经典试题，吃透命题特点，是选考复习的重要一环。近三年浙江思政选考典型试题启示我们，选考复习应坚持四个基本点，即“小专题、全覆盖：实现知识优化重组;情境化、重参与：发挥时政教育价值;优案例、迁知识：探索复习素材优化;循开放、明路径：力求答题精准有效”。 关键词：思想政治;选考复习;主观题 近几年浙江思政选考命题突出对基础知识尤其是核心知识的考查，同